数学教学设计案例

2.2 探索直线平行的条件(2),北师大版,新都四中七年级数学组,教材分析,教学目标,教学设计思想,教法学法及教学手段,教学过程分析,教学重难点,一、教材分析：探索直线平行的条件是北师大版数学七年级下册第二章第二节的内容，通过探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件。平行和相交是同一平面内两

数学教学设计案例Tag内容描述：

1、2.2 探索直线平行的条件(2),北师大版,新都四中七年级数学组,教材分析,教学目标,教学设计思想,教法学法及教学手段,教学过程分析,教学重难点,一、教材分析：探索直线平行的条件是北师大版数学七年级下册第二章第二节的内容，通过探索直线平行的条件的过程，掌握直线平行的条件。平行和相交是同一平面内两条直线的基本位置关系，教材对这个问题的处理分三个阶段螺旋上升的呈现.第一阶段七年级上学期，初步认识。