学生对数列已有的认知程度。数列的有关概念和数列的通项公式. 二、教学目标设计。2019-2020年高二数学《数列的递推公式》教学设计 一、内容及其解析 （一）内容。让学生进一步了解数列的递推公式。2019-2020年高二数学上 7.1《数列的递推公式》教案沪教版 一、教学内容分析 本节课是数列的第二课时。类比。
数列的递推公式Tag内容描述：
1、2019-2020年高二数学上 7.1数列的递推公式教案 沪教版 一、教学内容分析 本节课是数列的第二课时，教学内容是“数列的递推公式”，学生对数列已有的认知程度：数列的有关概念和数列的通项公式. 二、教学目标设计。
2、2019-2020年高二数学 数列的递推公式教案 沪教版 一、教学内容分析 本节课是数列的第二课时，教学内容是“数列的递推公式”，学生对数列已有的认知程度：数列的有关概念和数列的通项公式. 二、教学目标设计 1。
3、2019-2020年高二数学数列的递推公式教学设计 一、内容及其解析 （一）内容：数列的递推公式 （二）解析：这节课通过对数列通项公式的正确理解，让学生进一步了解数列的递推公式，明确递推公式与通项公式的异同。
4、2019-2020年高二数学上 7.1数列的递推公式教案沪教版 一、教学内容分析 本节课是数列的第二课时，教学内容是“数列的递推公式”，学生对数列已有的认知程度：数列的有关概念和数列的通项公式. 二、教学目标设计。
5、2.1 数列的概念与简单表示法数列的递推公式导学案 导学准备 【学习目标】1、知识目标了解递推公式的概念;明确递推公式与通项公式的异同;会由递推公式求数列的有限项.2、过程与方法类比，实践，归纳.3、情感态度价值观培养大家归纳，类比，特殊、一般的认知能力;用独立思考与合作探究的模式去解决问题.【知识链接】数列的通项公。
6、2.1.2 数列的递推公式,观察数列an，a1=2，a2=4，a3=8，a4=16， 即a1=2，从第2项开始，每一项是它前一项的2倍，因此该数列可以用如下方式给出：,a1=2， an=2an1，(n=2，3，4，),再如数列，由操作计算器给出：,a1=1， an=cos(an1)，(n=2，3，4，),如果已知数列的第1项(或前几项)，且从第2项(或某一项)开始的任一项an与它的前一。