三十八.南乡子登京口北固亭有怀

1、辛 弃 疾 故 里 北 固 山 图 北 固 山 在 镇 江 市 区 北 面 长 江 边 上 , 山 壁 陡 峭 ，形 势 险 固 ， 南 朝 梁 武 帝 曾 题 书 天 下 第 一 江山 盛 赞 。 雄 居 山 巅 的 甘 露 寺 ， 有。

2、南乡子 登京口北固亭有怀 教学设计 辛弃疾 教学目标 1 了解辛弃疾的生平 为人及其所生活的环境和时代特征 2 品味关键词句所传达的特殊情感和意味 教学难点 1 感受词中蕴含的悲凉慷慨之气 2 学习怀古伤 讽 今 用典等。

3、南乡子登京口北固亭有怀,（宋）辛弃疾,辛弃疾，南宋爱国词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。二十一岁参加抗金义军，历任安抚使等职，一生政治清明，坚决主张抗金。他所提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居。晚年一度起用，不久病卒。 其词多抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷。

4、南乡子 登京口北固亭有怀 辛弃疾 （南宋）,释题：,“南乡子”是词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目。有怀，是有所怀念的意思。标题点明作词缘由。,走进作者：,辛弃疾，字幼安，别号稼轩。南宋豪放派词人，人称词中。

5、南乡子 登京口北固亭有怀 赏析译文:什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道，年代太久了。看着永远也流不尽的长江水滚滚东流。想着当年孙权在青年时代，已带领了千军万马，他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“生子当如孙仲谋。”主旨:作者通过对古代英。

6、九年级语文学案______年级 ____班 姓名 ________课题南乡子 登京口北固亭有怀总课时授课时间课型新授主备人王国民授课人重点1、会读诗歌，理解诗歌大意，能背诵默写；2、学会赏析诗歌，能用书面语言作批注，体会诗歌中表达的思想感情。难点学会赏析诗歌，能用书面语言作批注，体会诗歌中表达的思想感。

7、南乡子 登京口北固亭有怀,辛弃疾,北固山图,北固山在镇江市区北面长江边上, 山壁陡峭，形势险固，南朝梁武帝曾题书“天下第一江山”盛赞。雄居山巅的甘露寺，有许多有关三国时代吴国的传说和遗迹 。,辛弃疾 字幼安，号“稼轩居士，南宋爱国词人、军事家和政治家。 思想内容抒写恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋统治者屈辱投降的不满。风格 豪放 热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛。

8、南乡子,登京口北固亭有怀,辛弃疾,辛弃疾 字幼安，号“稼轩居士，南宋爱国词人、军事家和政治家。 二十一岁就参加抗金义军，一生坚决主张抗金。其词大多 抒写恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，表达对南宋统治者屈辱投降的不满。词作风格多样，以 豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。作品有稼轩长短句。,辛弃疾坟墓,稼轩在宋宁宗嘉泰三年（1203）六月被起用为知绍兴府兼浙东安。

9、南乡子登京口北固亭有怀,辛弃疾,铁板铜琶，继东坡高唱大江东去； 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。,稼轩故里,辛弃疾 字幼安，号“稼轩，南宋爱国词人、军事家和政治家。 思想内容抒写恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋统治者屈辱投降的不满。风格 豪放 热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。作品有稼轩长短句。,铁板铜琶，继东坡高唱大江东去； 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。,辛弃。

10、南乡子,登京口北固亭有怀,辛弃疾,辛弃疾 字幼安，号“稼轩居士， 南宋爱国词人、军事家和政治家。,南乡子：词牌名。京口：今江苏镇江市。北固亭在镇江东北固山上，西临长江。,神州：指中国，此处指中原被金人占领的沦陷区。,兴亡：指国家兴衰，朝代更替。,悠悠：长远悠久。,兜鍪：即头盔，此处借指士兵。鍪，音mu。万兜鍪：千军万马。,休：停止。,坐断：占据、割据。,曹刘：指曹操与刘备。,生子当如孙仲谋：曹操率。

11、南乡子 登京口北固亭有怀 南宋 辛弃疾 作者简介 辛弃疾（ 1140 1207）南宊词人。原字坦夫，改字幼安， 别号稼轩，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金 兵所占。二十一岁参加抗金义军，丌久归南宊。历任湖北、 江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾 上 美芹十论 不 九议 ，条陈战守之策，显示其卓越 军事才能不爱。

12、专题：诗词复习南乡子登京口北固亭有怀九年级语文组主备人：张文丽 一、 文学常识辛弃疾，字幼安，号稼轩，山东济南人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”。辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。二、写作背景辛。

13、南乡子登京口北固亭有怀 教学设计 一 教学目标设计 一 知识与技能 1 了解诗词的有关知识 接受课文的艺术感染 提高审美鉴赏能力 2 领悟本课的主旨 学习词作中常见的借景抒情和借古讽今的表现手法 3 引导学生与 苏词。

14、南乡子 登京口北固亭有怀教学设计作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐一、释题导入：“南乡子”是词牌名。“登京口北固亭有怀”是题目。京口，今江苏镇江。北固亭，在镇江城北北固山上。晋蔡谟筑楼山上，名北固楼，亦称北固楼。有怀，有所怀念。标题点明作词缘由，简洁。二、整体感知：1、辛弃疾（11401207），字幼安，号稼轩，历城人，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲。

15、南乡子 登京口北固亭有怀 教学设计 一 教学目标设计 一 知识与技能 1 了解诗词的有关知识 接受课文的艺术感染 提高审美鉴赏能力 2 领悟本课的主旨 学习词作中常见的借景抒情和借古讽今的表现手法 3 引导学生与 苏词 作对比 辨析两首词的异同 二 过程与方法 引导学生把握作品主旨 领悟作者思想感情 体会词 作是有感而发的产物 三 情感与价值观 理解词作与时代 国家背景及个人遭遇的密切联系 接受。