人的认识从何而来教学设计

第六课求索真理的历程学习目标知识目标识记实践的含义。实践的特点。理解实践的基本形式。实践是理解的基础。使用列举生活实例，依据相关原理，阐明实践是检验理解的真理性的唯一标准。水平目标通过学习实践和理解的关系原理，使学生初步确,

人的认识从何而来教学设计Tag内容描述：

1、第六课求索真理的历程学习目标知识目标识记实践的含义。实践的特点。理解实践的基本形式。实践是理解的基础。使用列举生活实例，依据相关原理，阐明实践是检验理解的真理性的唯一标准。水平目标通过学习实践和理解的关系原理，使学生初步确。