热闹的民俗节

1、一、情境导入,一、情境导入,一、情境导入,一、情境导入,这三幅图有什么共同的特点？你还能提出什么问题？,二、合作探索,这三幅图有什么共同的特点？,的上下两边是一样的。,的左右两边是一样的。,的左右两边是一样的。,这些物体都是对称的。,二、合作探索,像这样对折后能够完全重合的图形是,轴对称图形。,探索：把这些图形对折会怎样呢？,二、合作探索,思考：用下面的方法剪出的图形是轴对称图形吗？,二、合作探索,生活中的对称美随处可见，你见下面这些对称现象吗？,生物中的对称美。,生物中的对称美。,二、合作探索,二、合作探索,建筑中。

2、对 称,这些物体的形状有什么共同特点？,1.思考用什么方法验证。 2.动手操作验证。 3.通过操作你得到了什么结论？ 先独立思考，并用1 号袋内的学具操作验证，再在小组内交流。最后全班交流。,1.思考用什么方法验证。 2.动手操作验证。 3.通过操作你得到了什么结论？ 先独立思考，并用1 号袋内的学具操作验证，再在小组内交流。最后全班交流。,对称轴,轴对称图形,对 称,生活中还有哪些对称现象?,找一找,对 称 的 标 识,王 田 土 山 口 品 早人 由 天 十 干 大 昊,0 3 8,A C D E B O Y H T I M W V X,汉字,数字,字母,判断学具袋中的平面图形。

3、对称,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,一、情境导入,这三幅图有什么共同的特点？你还能提出什么问题？,二、合作探索,这三幅图有什么共同的特点？,的上下两边是一样的。,的左右两边是一样的。,的左右两边是一样的。,这些物体都是对称的。,像这样对折后能够完全重合的图形是轴对称图形。,三、动手操作,下面图形哪些是轴对称图形？,四、自主练习,说一说，哪些动作造型是对称的？你能再做几个轴对称的动作吗？,四、自主练习,找一找，哪些是对称的？,四、自主练习,下面的图形各是从哪张对折的纸上剪下来的？连一连。,说说你的收获吧！,同。

4、热闹的民俗节对称,xx县xxx镇xxx小学 xxx,师生共同探讨发现了什么？,对称轴,中间的线：对称轴,图形：轴对称图形,注意：轴对称图形左右或者上下完全相同。,智慧小巧手,快来学学吧！,作品展示角,小练习,谢谢 再见,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全。

5、热闹的民俗节对称(二),青岛版三年级数学下册,学习目标,（一）教学知识点 在具体情境中，认识轴对称图形；通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上用给定的简单轴对称图形的一半画出另一半。 （二）能力训练要求 在操作、观察、画图等实际活动中，学习图形知识，发展空间观念。 （三）情感与价值观要求 锻炼学生的动手能力，巩固对轴对称图形的认识。,情境导入,你能说说生活中哪些物体属于对称图形，它们的对称轴在哪？,我知道,你能找到哪些是对称图形吗？,看一看，想一想,(),(),(),(),(),(),你能画出它们的对称轴吗？,折一。

6、青岛版三年级上册,热闹的民俗节,-对称,这些物体有什么共同特点？,通过把这些图形对折，发现对折后图形的两边重合了，那我们就说这些图形是对称的。我们就把这样的图形叫做轴对称图形,对称图形对折后能完全重合的这条折痕，我们就把它叫做“对称轴”。,猜猜我给 大家带来 了什么？,自我评价,通过本节课的学习，我认识到什么是对称，并从图画中感受到了对称的美，学会判断轴对称图形，并能画出对称轴。我将运用我学到的知识，在生活中发现美、创造美。,同学们，再见！,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意。

7、热闹的民俗节,青岛版三年级数学下册,我们的老朋友,美丽的图形,图片欣赏完了，这些图片 给你留下了什么印象？,对称。,像这样，将图形对折后两边能够完全重合的现象叫做,像这样对折后，两边完全重合的图形，我们把它叫做,轴对称图形。,试一试,是,是,是,是,是,不是,不是,不是,下列图形是轴对称图形吗？画出他们的对称轴。,画出下列图形的对称轴：（注意有的图形可能不止一条）。,小试牛刀,闯关小勇士： 沸羊羊 被灰太狼给抓走了，想要救出他，必须要闯过下面两关！加油啊！,是真是假,火眼金睛,是真是假：,1.下列图形那些是轴对称图形？,你们。

8、热闹的民俗节,对称,这三幅图有什么共同的特点？你还能提出什么问题？,这三幅图有什么共同的特点？,的上下两边是一样的。,的左右两边是一样的。,的左右两边是一样的。,这些物体都是对称的。,像这样对折后能够完全重合的图形是,轴对称图形。,探索：把这些图形对折会怎样呢？,1.用“先对折再剪”的方法做一个你喜欢的对称图案 2.活动时间：3分钟 3.用见到时注意安全！,做一做,艺术中的对称美。,1.说一说，哪些动作造型是对称的？你能再做几个轴对称的动作吗？,三、自主练习,2.下面图形哪些是轴对称图形？,三、自主练习,4.下面的图形各是从哪。

9、热闹的民俗节对称 教学目标： 1、通过看一看、折一折、剪一剪等活动，让学生在动手操作的过程中认识对称现象和轴对称图形。 2、能够说出对称现象及轴对称图形在生活中的应用，了解轴对称图形的特点并能准确的判断。

10、信息窗 民俗节见闻 教学内容： 课本第19-23页。 教学目标： 1、结合现实事例，认识轴对称图形及其特点，通过实际操作认识轴对称图形的对称轴，能够在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。 2、在操作。

11、2019年三年级数学下册 第二单元 热闹的民俗节 对称 教案2 青岛版六三制 教学目标 1 结合大量现实事例 初步感知对称现象 认识轴对称图形 2 在大量的操作 观察等具体活动中 学习图形知识 发展空间观念 3 在探求知识的。

12、热闹的民俗节 对称 这些图形有什么共同特点 对称图形对折后能完全重合的这条折痕 我们就把它叫做对称轴 通过把这些图形对折 发现对折后图形的两边重合了 那我们就说这些图形是对称的 我们就把这样的图形叫做轴对称。

13、2019 2020年青岛版三年下 热闹的民俗节 word教案2篇 素质教学目标 知识教学点 通过观察操作 初步感知对称现象 能力教学点 在大量的具体活动中 培养初步的观察能力 发展空间观念 德育教学点 初步学会独立思考 培养与。

14、2019年 春 三年级数学下册 第二单元 热闹的民 俗节 对称 单元教案 青岛版六三制 教学内容 课本第19 23页 教学目标 1 结合现实事例 认识轴对称图形及其特点 通过实际操作认识轴对称图形的对称轴 能够在方格纸上画出简。

15、2019年三年级数学下册 第二单元 热闹的民俗节 对称 教案1 青岛版六三制 教学目标 1 通过看一看 折一折 剪一剪等活动 让学生在动手操作的过程中认识对称现象和轴对称图形 2 能够说出对称现象及轴对称图形在生活中的应。