腔肠动物和扁形动物

1、第五单元 生物圈中的其他生物,第一章 动物的主要类群,第一节 腔肠动物和扁形动物,腔 肠 动 物,海蜇,桃花水母,海葵,珊瑚虫,现存的腔肠动物约11000种，除少数淡水生活外，其余皆海产且多数为浅海种类,代表动物水螅。

2、回忆：,在七年级，我们曾经学习了哪些生物？,多姿多彩的生物界中，还有哪些生物是有待于我们去学习发现的？,第一章 动物的主要类群,你认识它吗？,海葵：海中之花 它是植物还是动物？,动物与植物的显著区别： 1、动。

3、第五单元 生物圈中的其他生物,动物和植物的显著区别：,动物怎样发现和获取食物的？,动物怎样生殖的？,动物怎样尽量避免被其他动物吃掉的？,动物的主要类群：,根据动物有无脊柱将动物分为：,无脊椎动物,150万 动物。

4、2019-2020年八年级生物上册 5.1.1腔肠动物和扁形动物练习 （新版）新人教版 1.下列动物中，身体结构呈辐射对称的是（ ） A.水螅 B.蛔虫 C.蚯蚓 D.涡虫 2.海蜇和珊瑚虫排出消化后食物残渣的结构是（ ） A。

5、第1节 腔肠动物和扁形动物 第2节 腔肠动物和扁形动物 （第二课时） 【教材分析】 本节内容：涡虫和猪肉绦虫为代表的扁形动物，涡虫营自由生活，而猪肉绦虫营寄生生活。探究学习涡虫的形态和结构及猪肉绦虫在形态结构。

6、第一节 腔肠动物和扁形动物 第一课时 学习目标： 重点：腔肠动物的主要特征。 难点：水螅的结构特点。 学习过程： 1.阅读本章前言，开展动物与植物的区别讨论。 2.在动物进化的历程中，始终遵循着从低等到高等的趋。

7、腔肠动物和扁形动物 第一节 腔肠动物和扁形动物（第一课时） 【教材分析】 腔肠动物是多细胞动物中的低等类群，因此把这类动物安排在原生动物之后讲授。腔肠动物是从单细胞的低等动物进化到多细胞的高等动物的一个阶。

8、第一节 腔肠动物和扁形动物 第二课时 教学目标： 1.描述涡虫的形态结构、生理特征。 2.举例说出扁形动物寄生种类的危害及预防措施。 3.概述扁形动物的主要特征及其与人类生活的关系。 4.养成爱护动物及其生活环境的。

9、第一节 腔肠动物和扁形动物 第一课时 教学目标： 1.描述水螅的形态结构、生理特征。 2.概述腔肠动物的主要特征及其与人类生活的关系。 3.养成爱护动物及其生活环境的意识。 教法设计 多媒体教学法、启发式教学法。

10、第一节 腔肠动物和扁形动物 （第二课时） 一、教学目标 1、核心素养 通过认识扁形动物，体会生物学中的辩证观，认同动物的结构与其功能相适应的生物观点。 2、学习目标 （1）概述扁形动物的主要特征。 （2）举例说。

11、第一节 腔肠动物和扁形动物 第二课时 学习目标： 重点：扁形动物的主要特征。 难点：涡虫的结构特点。 学习过程： 学习任务二：扁形动物 （一）阅读课文P6-P7 填写以下几个问题并在课本上标记 代表动物：涡虫 1.生。

12、腔肠动物和扁形动物 一 填空题 1 腔肠动物 刺胞动物 的主要特征 1 身体呈 2 体壁由 个胚层构成 3 有 无 4 体表有 2 扁形动物的特征 1 身体呈 对称 又叫左右对称 2 背腹 3 体壁由 个胚层构成 4 有 无 二 先阅读下面的。

13、第一节 肠腔动物和扁形动物 一 填空题 1 原生动物是 动物 腔肠动物是一类低等的动物 多数种类生活在 中 少数种类生活在 里 2 水螅体壁由两层细胞组成 外层是 内层是 两层细胞之间有一层没有细胞结构的 体壁围成的空。

14、第一节 腔肠动物和扁形动物 第一课时 一 教学目标 1 核心素养 通过对腔肠的认识 加深学生对结构与功能相适应 生物与环境相适应的生物学观点 培养学生热爱自然 善于观察的品质 2 学习目标 一 知识与技能 1 识记腔肠动。

15、腔肠动物和扁形动物 教案 教学目的 1 知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物 2 知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系 3 识记腔肠动物和扁形动物的主要特征 重点难点 1 水螅的形态结构和腔肠动物的主。