平面图形的镶嵌

1、2019-2020年八年级数学上册 平面图形的镶嵌 设计方案 苏科版 教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标）： 知识目标：让学生了解密铺的特点，会辨别一些能密铺的图形，创作密铺图案。

2、2019-2020年八年级上学期数学活动 平面图形的镶嵌 教学案例 使用教材 义务教育课程标准实验教科书数学（苏科版）八年级上册 教学环境 多媒体教室（有视频展示台） 一、教学目标 1. 知识与技能目标： （1）通过对“。

3、2019-2020年八年级数学上册 平面图形的镶嵌 教学实践报告 苏科版 指导思想，设计方法等说明 “平面图形的镶嵌”是苏教版八年级数学上册第三章内容，是在学生理解并掌握图形的平移、旋转及多边形的内角和与外角。

4、新课标北师大版课件系列 初中数学 八年级上册 7 4平面镶嵌 请你欣赏 观察以下图案 说明它们都是由哪些几何图形组成 第一页 第二页 第三页 第四页 观察以下图案 说明它们都是由哪些几何图形组成 用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分全部覆盖 在几何里叫做用多边形覆盖平面 或平面镶嵌 定义 例如 观察以下图形并思考在镶嵌时如何做到既无缝隙又不重叠 每个顶点处几个角的和为360 探究 正多边形的镶嵌。

5、数学综合实践课平面图形的镶嵌教案徐州市西苑中学 解春玲一、教学课题平面图形的镶嵌二、教案背景平面图形的镶嵌是在苏科版八上教材中以数学活动的形式呈现的。课标中已将综合实践活动作为数学学习的一个重要组成部分。“综合与实践”是一类以问题为载体，学生主动参与的学习活动学生在。

6、新课标北师大版课件系列,初中数学 八年级 上册,7.4 平面镶嵌,请你欣赏,观察以下图案，说明它们都是由哪些几何图形组成？,第一页,第二页,第三页,第四页,观察以下图案，说明它们都是由哪些几何图形组成？,用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分全部覆盖,在几何里叫做用多边形覆盖平面(或平面镶嵌)。,定义,例如:,观察以下图形并思考在镶嵌时如何做到既无缝隙又不重叠?,每个顶点处几个角的和。

7、平面镶嵌,请观察,这些图形在拼接时有什么特点?,如果你是设计师，让你设计几种地板图案，你如何设计呢？,阅读教材第140141页，并思考下列问题：,1、什么是镶嵌？镶嵌的条件是什么？ 2、哪些图形可以进行镶嵌？ 3、你还得到了哪些结论？,自学提纲,平面图形的镶嵌（平面图形的密铺）:,用形状和大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接，彼此之间不留空隙、不重叠地铺成一。

8、平面图形的镶嵌,综合与实践,请你欣赏,观察以下图案，说明它们都是由哪些几何图形组成？,第一页,第二页,第三页,第四页,观察以下图案，说明它们都是由哪些几何图形组成？,这些图案有什么共同的特点？,用形状、大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接，彼此之间不留空隙、不重叠的铺成一片，就是平面图形的镶嵌,定义,.,观察以下图形并思考在镶嵌时如何做到既无缝隙又不重叠?,每。

9、新课标北师大版课件系列,初中数学 八年级 上册,7.4 平面镶嵌,请你欣赏,观察以下图案，说明它们都是由哪些几何图形组成？,第一页,第二页,第三页,第四页,观察以下图案，说明它们都是由哪些几何图形组成？,用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分全部覆盖,在几何里叫做用多边形覆盖平面(或平面镶嵌)。,定义,例如:,观察以下图形并思考在镶嵌时如何做到既无缝隙又不重叠?,每个顶点处几个角的和。

10、平面图形的镶嵌教学案课程分析：本课的作用和学习本课的意义平面图形的镶嵌 是苏教版八年级数学上册第三章内容，是在学生理解并掌握图形的平移旋转及多边形的内角和与外角和等几何概念的基础上，把数学知识应用于实际生活之中。体现了多边形在现实生活中的应。

11、平面图形的镶嵌教案 一教学课题 平面图形的镶嵌 二教案背景 课标中已将综合实践活动作为数学学习的一个重要组成部分。综合与实践是一类以问题为载体，学生主动参与的学习活动学生在教师的指导下，将所学过的知识有机地结合，增强对知识的理解；注意与实际。