2019-2020年高考生物二轮复习 考前三个月 题型集训 专项4 考前回扣保温练 保温措施3 评分细则体验 案例2 (8分)为了研究2个新育品种P1、P2幼苗的光合作用特性。莱茵衣藻能利用光能将H2O分解成[H]和O2。莱茵衣藻能利用光能将H2O分解成[H]和O2。为探究缺硫对莱茵衣藻产氢的影响。
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1、2019-2020年高考生物二轮复习 考前三个月 题型集训 专项4 考前回扣保温练 保温措施3 评分细则体验 案例2 (8分)为了研究2个新育品种P1、P2幼苗的光合作用特性，研究人员分别测定了新育品种与原种(对照)叶片的净光合速。
2、2019-2020年高考生物二轮复习 考前三个月 题型集训 专项4 考前回扣保温练 保温措施3 评分细则体验 案例3 (18分)某自花且闭花受粉植物，抗病性和茎的高度是独立遗传的性状。抗病和感病由基因R和r控制，抗病为显性；茎。
3、2019-2020年高考生物二轮复习 考前三个月 题型集训 专项4 考前回扣保温练 保温措施3 评分细则体验 案例1 (12分)某基因的反义基因可抑制该基因的表达，为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番。
4、2019-2020年高考生物二轮复习 考前三个月 题型集训 专项4 考前回扣保温练 保温措施3 评分细则体验 案例4 (12分)氢是一种清洁能源。莱茵衣藻能利用光能将H2O分解成H和O2，H可参与暗反应，低氧时叶绿体中的产氢酶。
5、案例52014年福建卷第26题(12分)氢是一种清洁能源。莱茵衣藻能利用光能将H2O分解成H和O2，H可参与暗反应，低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高，使H转变为氢气。(1)莱茵衣藻捕获光能的场所在叶绿体的________________。(2)CCCP(一种化学物质)能抑制莱茵衣藻的光合作用，诱导其产氢。已知缺硫也能抑制莱茵衣藻的光合作用。为探究缺硫对莱茵衣藻产氢的影响，设。
6、案例32015年江苏卷第27题(8分)为了研究2个新育品种P1、P2幼苗的光合作用特性，研究人员分别测定了新育品种与原种(对照)叶片的净光合速率、蛋白质含量和叶绿素含量，结果如下图所示。请回答下列问题：(1)图1的净光合速率是采用叶龄一致的叶片，在__________________相同的实验条件下，测得的单位时间、单位叶面积________的释放量。(2)光合作用过程中，CO。
7、案例42015年浙江卷第32题(18分)某自花且闭花受粉植物，抗病性和茎的高度是独立遗传的性状。抗病和感病由基因R和r控制，抗病为显性；茎的高度由两对独立遗传的基因(D、d，E、e)控制，同时含有D和E表现为矮茎，只含有D或E表现为中茎，其他表现为高茎。现有感病矮茎和抗病高茎两品种的纯合种子，欲培育纯合的抗病矮茎品种。请回答：(1)自然状态下该植物一般都是________合子。(2。
8、案例12016年全国卷乙卷第29题(10分)在有关DNA分子的研究中，常用32P来标记DNA分子。用、和表示ATP或dATP(d表示脱氧)上三个磷酸基团所处的位置(APPP或dAPPP)。回答下列问题：(1)某种酶可以催化ATP的一个磷酸基团转移到DNA末端上，同时产生ADP。若要用该酶把32P标记到DNA末端上，那么带有32P的磷酸基团应在ATP的____。
9、案例22015年新课标全国卷第29题(12分)某基因的反义基因可抑制该基因的表达，为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响，某研究小组以番茄的非转基因植株(A组，即对照组)、反义X基因的转基因植株(B组)和反义Y基因的转基因植株(C组)为材料进行实验，在番茄植株长出果实后的不同天数(d)，分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高，乙烯的释放量就越大)，结果如下表：组别。