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2019-2020年高考生物二轮复习 考前三个月 题型集训 专项4 考前回扣保温练 保温措施3 评分细则体验 案例4(12分)氢是一种清洁能源。莱茵衣藻能利用光能将H2O分解成H和O2，H可参与暗反应，低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高，使H转变为氢气。(1)莱茵衣藻捕获光能的场所在叶绿体的_。(2)CCCP(一种化学物质)能抑制莱茵衣藻的光合作用，诱导其产氢。已知缺硫也能抑制莱茵衣藻的光合作用。为探究缺硫对莱茵衣藻产氢的影响，设完全培养液(A组)和缺硫培养液(B组)，在特定条件下培养莱茵衣藻，一定时间后检测产氢总量。实验结果：B组A组，说明缺硫对莱茵衣藻产氢有_作用。为探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响及其相互关系，则需增设两实验组，其培养液为_和_。(3)产氢会导致莱茵衣藻生长不良，请从光合作用物质转化的角度分析其原因。_。(4)在自然条件下，莱茵衣藻几乎不产氢的原因是_，因此可通过筛选高耐氧产氢藻株以提高莱茵衣藻产氢量。核对答案(1)类囊体薄膜(2分) (2)促进(2分)添加CCCP的完全培养液(1分)添加CCCP的缺硫培养液(1分)(3)莱茵衣藻光反应产生的H转变为H2，参与暗反应的H减少，有机物的生成量减少(3分)(4)氧气抑制产氢酶的活性(3分)典型错误(1)内囊体薄膜(2)第二空：完全培养液；第三空：添加CCCP的完全培养液(4)H被暗反应利用了静悟审答(1)错在专业术语“类囊体薄膜”错写成了“内囊体薄膜”。 (2)的第二、三空答错主要是因为未审清实验目的“探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响及其相互关系”的内涵，还有未注意到题干关键信息“需增设”，由实验目的可得出所设计实验的自变量为“CCCP的有无、是否缺硫”，另外实验目的中还要探讨“CCCP和缺硫的相互关系”，“需增设”的内涵应该是指在题干原有实验A、B组的基础上再增设实验。(4)分析“在自然条件下，莱茵衣藻几乎不产氢的原因”的题干的信息为“低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高，使H转变为氢气”和“可通过筛选高耐氧产氢藻株以提高莱因衣藻的产氢量”，综合上述信息可推知莱茵衣藻的产氢酶对氧气极为敏感，当有氧存在时抑制了产氢酶的活性，使氢产生减少。