拟人的形象

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2、熊 说一说这只熊带给你的感觉 谁来说一说 大自然中的熊带给你的感觉 张睿 茅箭区二堰小学 拟人的形象 抓住刻画对象的特征 比如小狗有个长鼻子 大耳朵 将爪子变成手和脚 初步具有人类特征 更多的赋予人类特征 穿上衣服 帽子 鞋子等 说一说 现实中的形象和拟人化了的形象经过了什么样的变化 加上人类的特点 加上衣着 四肢 夸张的表情 铅笔特征 老鼠特征 我们发现 给拟人化后的形象加上不同的衣服或装饰 可。

3、拟人的形象教学设计密山市实验小学 张秀杰一、教材分析拟人的形象是本学期比较重要的一节造型表现课，在全书的内容中起到承前启后的作用。本课抓住孩子们热爱这些拟人形象的特点，要求学生在欣赏拟人化的动画形象基础上，结合自己在日常生活中观察过的动画造型，运用拟人的手法设计一个动画形象，在培养学生的创新能力的同时，也让学生充分感受拟人化的形象对于人们日常生活的意义，以此提高学生艺术创。

4、四年级美术（上册）第11课课 题 拟人的形象执 教 人 教学领域（造型-表现） 教材分析 四年级上册第十一课属于“造型.表现”领域，即本课抓住孩子们热爱这些拟人形象的特点，要求学生在欣赏拟人化的动画形象的基础上，结合自己在日常生活中观察过的动画造型，运用拟人化的手法设计一个动画形象，。

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6、,拟 人 的 形 象,人教版美术四年级上册,看一看：哪辆小汽车更有趣？为什么？,拟人化的形象：将本不具备人的形象特征的事物加入人的形象特征，赋予它们新的生命形式，使其人格化。,卡通明星闪亮登场,可爱的小花牛,晒太阳的仙人掌先生,健壮的胡萝卜先生,大树伯伯,机灵的小钟表,威风的灭火器,勤劳的果皮箱大哥,思考：,怎样才能把事物用拟人化的手法表现出来呢,添加衣服鞋帽,添加四肢动作,添加五官表情,拟人。

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8、拟 人 的 形 象 人教版美术四年级上册 在生活中， 哪里可以发现 : 拟人化的卡通形象？ 看一看：哪辆小汽车更有趣？为什么？ 拟人化的卡通形象 具有哪些特征？ 什么是拟人化的形象？ 将动植物的形象加入人的形象特征， 赋予它们新的生命形式，使其人格化。 拟人化的形象是用什么方法产生的？ 头部拟人化 身体拟人化 蔬菜宝贝历险记 中的拟人手法 拟人后的动物。

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11、 在动画片中出 现了哪些卡通 形象 第一步：画出你想要拟人 化形象的轮廓 第二步：加上眼睛鼻子 嘴巴注意表情的设计 第三步：加上四肢和服装 注意动作的设计 第四步：画出故事背景 最后一步：涂上颜色你的 作品就完成啦 。

12、 拟 人 的 形 象 绘 画 时 可 以 添 加 哪 些要 素 ， 使 我 们 感 觉 更 具 有拟 人 形 象 的 特 点 多种要素结合运用的方法 各个小组都以这个水滴为例，通过你们的想象，填画并创作出一个有趣的形象。 神话山海经 广告招。

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16、最新人教版美术四上第11 课拟人的形象说课稿20142015 1观山湖区金华小学教学开放日拟人的形象说课稿龙江爱各位老师：大家好今天我说课的内容是人教版美术四年级上册第十一课拟人的形象 , 下面我将从教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方。

17、最新人教版美术四上第 11 课拟人的形象教案第 11 课拟人的形象教学设计课时：一课时教学目标：情感与态度：感受卡通片中各类拟人化的形象,激发学生的生活情感。知识与技能：学会用拟人化的表现手法表现物体。过程与方法：学生学习把日常物品动植物等。