民族政权并立的时代

1、七下2.1 民族政权并立的时代 +2.2 经济重心的南移、教学设计教学准备教学目标1知识与能力：记住五代、辽、宋、夏、金各政权的基本情况，总结这一时期并立的各政权之间关系的特点，认识民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流2过程与方法：通过自主学习与小组合作的方式探究问题，锻炼归纳、分析历史问题的能力。3情感态度价值观： 认识契丹、党项、女真等少数民族对我国北部和西北部边疆地区的开发做出的重大贡献。正确认识民族战争的性质，正确看待历史上的民族关系教学重难点教学难点：对于澶渊之盟、岳飞抗金的评价教学过程。

2、2019-2020年七年级历史下册民族政权并立的时代教案 新人教版 一、教材分析 本课教学内容所含时段相对较长，涉及到的历史事件或历史过程也相应较多。首先要搞清楚本课教材内容的逻辑结构。本课内容从10世纪初契丹。

3、2019-2020年七年级历史下册 2.9民族政权并立的时代教案 人教新课标版 【教学目标确定】： 知识目标 掌握辽、宋(北宋、南宋)、夏的建立者和民族，澶州之战和澶渊之盟，岳飞抗金，宋金和议等基本史实和概念。 能力。

4、2019 2020年鲁教版历史六下 民族政权并立的时代 word教案1 课题 第9课 民族政权并立的时代 课型 新授 授课时间 执笔 审核 伊书亮 学习目标 1 知道辽 宋 西夏 金等政权的并立 颤渊之盟 岳飞抗金 宋金对峙 2 通过对民。

5、2019 2020年 民族政权并立的时代 word教学设计之一 一 课程目标 知道辽 宋 西夏 金等政权的并立 二 教学目标 知识与能力 了解这一时期民族政权并立的基本史实 包括 少数民族政权辽 西夏 金的先后兴起 陈桥兵变及北宋。

6、第21课民族政权并立的时代 1 毛泽东诗词 沁园春 雪 中有 唐宗宋祖 之句 其中 宋祖 是指谁 2 与宋并立的少数民族政权有几个 3 澶渊之盟的内容及意义是什么4 岳飞为什么长期受到人民的尊敬 5 宋金对峙是怎样形成的 内。

7、第九课民族政权并立的时代说课稿一、学情分析初一学生经过半年的历史学习，已经具备了一定的历史基础知识和分析问题的能力，但缺乏运用辨证唯物主义的一分为二的观点看问题的能力。唐朝统治瓦解后，分裂割据局面又一次出现。宋、辽时期政权并立，各民族之间有战有和，民族融合进一步加强。政权并立和民族关系，对学生来说是一个难点，上册已经学习北朝时期，对民族关系已有一定的认识，为学习本课奠定了基础。二。

8、第9课 民族政权并立的时代【教学目标确定】：知识目标掌握辽、宋(北宋、南宋)、夏的建立者和民族，澶州之战和澶渊之盟，岳飞抗金，宋金和议等基本史实和概念。能力目标1、帮助学生具体分析历史事件（如澶渊之盟）和历史人物（如岳飞），培养学生正评价史实和历史人物的能力，能够初步运用正确观点，分析问题的能力。2、在本课的教学中培养学生正确认识国内民族战争的能力。3、鼓励学生发表不同。

9、第9课民族政权并立的时代【课程导入】你知道青牛白马的故事是我国古代哪个少数民族的传说吗？他们在历史上曾建立了什么政权？你知道“赵匡胤穿龙袍改朝换代”的歇后语出自我国历史上的什么事件吗？赵匡胤建立的朝代叫什么？他又采取了哪些加强中央集权的措施？宋太祖赵匡胤 骑马的女真男子这一时期，与北宋并立的少数民族建立的政权有哪些？你知道历史上的。

10、第9课 民族政权并立的时代【教学目标确定】：知识目标掌握辽、宋(北宋、南宋)、夏的建立者和民族，澶州之战和澶渊之盟，岳飞抗金，宋金和议等基本史实和概念。能力目标1、帮助学生具体分析历史事件（如澶渊之盟）和历史人物（如岳飞），培养学生正评价史实和历史人物的能力，能够初步运用正确观点，分析问题的能力。2、在本课的教学中培养学生正确认识国内民族战争的能力。3、鼓励学生发表不同。

11、第9课民族政权并立的时代 目录 契丹的兴起 北宋的建立 辽 宋 西夏的和战 金与南宋的对峙 课堂小结 练习 契丹的兴起 1 唐朝末年 由于中原战乱 不少汉人为躲避战乱 逃到辽河契丹人居住区 契丹人与汉人接触 开始学会了农耕 逐渐强大起来了 2 10世纪初 契丹领袖耶律阿保机统一了契丹 建立了契丹国 后改名为辽 史称辽朝 3 辽朝后来占领了幽云十六州 从此与中原王朝政权发生剧烈的冲突 此图为契丹人传。

12、民族政权并立的时代,第9课,岚华中学初一年段 授课者:罗春旺,1、你知道青牛白马的故事是我国古代哪个少数民族的 传说吗？历史上他们曾建立了什么政权？ 2、你知道“赵匡胤穿龙袍改朝换代”的歇后语出自 我国历史上的什么事件吗？赵匡胤建立的朝代叫什么？ 在这一时期我国鼎峙并立的主要是哪三个政权？ 3、你知道历史上的澶渊之盟吗？那是怎么一回事？ 北宋与辽、西夏是通过什么方式来维持边境和平的？ 4、辽和北宋。

13、第21课 民族政权并立的时代,1、毛泽东诗词沁园春雪中有“唐宗宋祖”之句，其中“宋祖”是指谁？ 2、与宋并立的少数民族政权有几个？ 3、澶渊之盟的内容及意义是什么 4、岳飞为什么长期受到人民的尊敬？ 5、宋金对峙是怎样形成的？内容是什么？有什么影响？,学习目标,第一个阶段：契丹的兴起和陈桥兵变,第三个阶段：金与南宋的对峙,第二个阶段：辽、西夏和北宋的和战,、契丹的兴起,思考：契丹的兴起与逐渐强大。

14、第9课 民族政权并立的时代,目 录,契 丹 的 兴 起,北 宋 的 建 立,辽、宋、西夏的 和 战,金 与 南 宋 的 对 峙,课堂小结,练 习,契丹的兴起,1、唐朝末年，由于中原战乱，不少汉人为躲避战乱，逃到辽河契丹人居住区。契丹人与汉人接触，开始学会了农耕，逐渐强大起来了。 2、10世纪初，契丹领袖耶律阿保机统一了契丹，建立了契丹国（后改名为辽，史称辽朝。） 3、辽朝后来占领了幽云十六州，从此。

15、名校名 推荐民族政权并立的时代一本课教材地位分析：本课内容从10 世纪初契丹国建立到12 世纪中叶宋金和议，大约二百多年的历史，是我国古代历史上民族政权关系相对比较复杂的历史时期。二课程标准知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点；知道辽西夏。

16、辽宋夏金关系示意图五 代 十 国契 丹 辽 兴 起 北 宋 建 立西 夏 建 立北 宋 与 辽 西 夏 的 并 立 9601127 金 的 建 立南 宋 建 立南 宋 与 金 对 峙 11271276战 和 战 和战 和 郾城大捷 大 散。

17、9.民 族 政 权 并 立 的 时 代 契丹兴起和陈桥兵变辽宋西夏的和战金 和 南 宋 的 对 峙 复 习 巩 固小 结小 结辽宋西夏的和战 契 丹 兴 起 和 陈 桥 兵 变契 丹 的 兴 起 陈 桥 兵 变 五 代 十 国 1 五 代。

18、人教版历史7年级下册 第 9课 民 族 政 权 的 并 立 人教版历史7年级下册 1 掌 握 这 一 时 期 民 族 政 权 并 立 的 基本 史 实 2 正 确 认 识 契 丹 党 项 女 真 等 少数 民 族 对 我 国 北 部 和 西。

19、民族政权并立的时代教学反思作为一节借班上的历史公开课，我上完之后进行了自我反思，总体上能根据自己原先的设计意图完成教学任务，能根据七年级学生的阶段性特点，发挥学生的主观能力性，激发他们积极参与课堂的热情，体现出教师高超的课堂驾驭能力，整堂课。