1．引导学生读外国文学作品。二是通过交流学习一些读外国文学作品的方法。二是通过交流学习一些读外国文学作品的方法。从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。课时安排。教学过程。第一课时（交流平台）。我们比较深入地阅读了外国文学名著。了解了名著中的性格鲜明的人物。《口语交际习作四》 教学目标。2课时 教学过程。
六年级语文下册第四单元Tag内容描述：
1、回顾拓展四教学目标1引导学生读外国文学作品，二是通过交流学习一些读外国文学作品的方法。2积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。3了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。课时安排：2课时教学过程：第一课时（交流平台）一、导入：同学们，这一段时间，我们比较深入地阅读了外国文学名著，了解了名著中的性格鲜明的人物。
2、口语交际习作四 教学目标： 1激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。 2能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。 3激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。 教学重难点：激发学生表达真情实感的欲望。 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时（口语交际） 一、引出话题： 1同学们，鲁滨孙漂流记。
3、回顾拓展四 教学目标 1引导学生读外国文学作品，二是通过交流学习一些读外国文学作品的方法。 2积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。 3了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时（交流平台） 一、导入： 同学们，这一段时间，我们比较深入地阅读了外国文学名著，了解了名著中的性格鲜明的人物，今天我们就开一个小型读书交。