快乐大课间

1、两位数乘一位数,问题一： 三（1）班跳舞的一共有多少人？,问题二： 三（2）班跳舞的一共有多少人？,三（1）班跳舞的同学分为2组，每组20人，三（1）班跳舞的一共有多少人？,202,40（人）,答：三（1）班跳舞的一共有40人。,口算：,24 56 97 204 506 907,8,80,30,300,63,630,三（2）班跳舞的同学分3组，每组12人。三（2）班跳舞的一共有多少人？,123,2,10,3,236,10330,30636,三（2）班跳舞的同学分3组，每组12人。三（2）班跳舞的一共有多少人？,123,36（人）,答：三（2）班跳舞的一共有36人。,竖式计算：,421 222 313 213 331 233,同学们,。

2、两位数乘一位数 信息窗二,1.表演扇子舞的一共有多少人？,2.表演艺术体操的一共有多少人？,2.表演扇子舞的有2组，每组29人。表演扇子舞的一共有多少人？,292=,292=,58,方法一：,2个十,9个一,9218,20240,184058,方法二：,18,40,58,8,1,5,个位9乘2得18，个位满十向前一位进一。,小结：从个位乘起，个位上乘得的积满几十，就向十位进几。,1.表演艺术体操的排5行，每行19人，表演艺术体操的一共有多少人？,195 =,95（人）,1 9 5,5,4,9,答：表演艺术体操的一共有95人.,你会计算597吗？,825呢？,5 9 7,3,6,1,4,4,6050110,3,用竖式计算,数学书P15 。

3、10/3/2019,快乐大课间,两位数乘一位数,10/3/2019,观察下面的图片：,10/3/2019,我们可以提取的信息是：,想一想？,（1）三（1）班跳舞的同学分两组，每组20人。 （2）三（2）班跳舞的同学分三组，每组12人。,10/3/2019,合作探索,三（1）跳舞的一共有多少人？ 202= (人),10/3/2019,采用不同的方法计算：,方法一：摆一摆,20*2，表示2个20相加，20+20=40,2个十乘2得4个十，4个十是40。,10/3/2019,三（2）跳舞的一共有多少人？ 123= (人),10/3/2019,方法二：可以用竖式计算,1 2 3 __________ 6 23=6 30 103=30 _ 36 .6+30=36,10/3/2019,23= 35= 。

4、欢乐大课间 两位数乘一位数 （不进位）,30是（ ）个十 80是（ ）个十 100是（ ）个十 12个十是（ ） 50个十是（ ） 80个十是（ ）,3,8,10,120,500,800,你能提出什么问题？,问题1.三（1）班跳舞的一共有多少人？ 202= 方法1： 方法2：,江苏省电化教育馆制作,202=_____(根),202=20+20=40,2个十乘2得4个十，4个十是40。,22=4，202=40,40,江苏省电化教育馆制作,照这样计算，8个20是多少？,______=____(根),你是怎样算的？和小组里的同学交流。,2个十乘8得16个十，16个十是160，208=160。,20,8,160,江苏省电化教育馆制作,算一算，比一比。,43 4。

5、两位数乘一位数,1.口算,64=,85=,29=,39=,97=,76=,48=,38=,24,40,18,27,63,42,32,24,2.填空,（1）6个十是（ ），12个十是（ ），12个百是（ ）。 （2）40是（ ）个十，800是（ ）个百。 （3）10 3表示（ ），结果是（ ）。,60,120,1200,4,8,3个十,30,（4）23表示2个（ ），（ ）个1。 （5）6个十，5个一的数是（ ）。,根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？,三（1）班跳舞的一共有多少人？,练习,303= 402=,观察这几个式子，它们有什么共同点？你发现了什么规律？,202=40 303=90 402=80,归纳总结：,当一位数乘整十数时，只要用一位数乘。

6、两位数乘一位数,复习回顾 用竖式进行笔算：,142= 323=,1 4,2,2 3,3,2 8,6 9,2 8,6 9,从图中，你知道了哪些数学信息？,表演艺术体操的排5行，每行19人。,表演扇子舞的有3组，每组29人。,表演扇子舞的有3组，每组29人。,表演艺术操的排5行，每行19人。,表演扇子舞的一共有多少人？,表演艺术操的一共有多少人？,根据这些信息，你能提出什么问题？,二、合作探索,表演扇子舞的一共有多少人？,87,39=27,320=60,27+60=87,二、合作探索,2 9 3,个,十,个,十,7,8,2,表演艺术操的排5行，每行19人。,表演艺术操的一共有多少人？,二、合作探索,想一想，。

7、第二课时：两位数乘一位数的笔算乘法（不进位）,教学内容：10页信息窗一及相关练习 教学设想：这部分内容是学生学习笔算乘法的开始，是在学生会做表内乘法，掌握了 整十数乘一位数口算的基础上进行教学的。本节课主要探讨每一位数上的积都不满十的两位数乘一位数的计算方法，帮助学生理解笔算乘法的算理，并引出乘法竖式的书写格式。本节课内容即是对前面知识的巩固和熟练，也是为学生进一步学习后继知识做好铺垫。掌握了它，多位数的乘法就可以在此基础上迁移、类推，而且两位数乘一位数的熟练程度还会影响到除数是两位数的除法试商的准。

8、两位数乘一位数（一）,问题一：三（1）班跳舞的一共有多少人？,问题二：三（2）班跳舞的一共有多少人？,三（1）班跳舞的同学分为2组，每组20人，三（1）班跳舞的一共有多少人？,202,40（人）,答：三（1）班跳舞的一共有40人。,口算：,24 56 97 204 506 907,8,80,30,300,63,630,三（2）班跳舞的同学分3组，每组12人。三（2）班跳舞的一共有多少人？,123,2,10,3,236,10330,30636,三（2）班跳舞的同学分3组，每组12人。三（2）班跳舞的一共有多少人？,123,36（人）,答：三（2）班跳舞的一共有36人。,竖式计算：,421 222 313 213 331 233,同学。

9、两位数乘一位数,教学重点： 掌握两位数乘一位数的口算、笔算方法。 教学难点 ： 理解两位数乘一位数的算理 。,1、口算 24= 56 = 97= 2、笔算 9 4,三（1）班跳舞的一共有多少人？,三（2）班跳舞的一共有多少人？,1、三（1）班跳舞的一共有多少人？,202=,20+20=40 202=40,22=4 202=40,40,24 35 67,204 305 607,比一比，算一算,2、三（2）班跳舞的一共有多少人？,123=,12+12+12=36,23=6,103=30,30+3=36,1 2 3,1 2 3,6,3 0,23=6,103=30,3 6,6,3,三、优化选择，掌握算法,你会计算421吗？,笔算时，我们。

10、欢乐大课 两位数乘一位数 （不进位）,30是（ ）个十 80是（ ）个十 100是（ ）个十 12个十是（ ） 50个十是（ ） 80个十是（ ）,3,8,10,120,500,800,你能提出什么问题？,问题1.三（1）班跳舞的一共有多少人？ 202= 方法1： 方法2：,江苏省电化教育馆制作,202=_____(根),202=20+20=40,2个十乘2得4个十，4个十是40。,22=4，202=40,40,江苏省电化教育馆制作,照这样计算，8个20是多少？,______=____(根),你是怎样算的？和小组里的同学交流。,2个十乘8得16个十，16个十是160，208=160。,20,8,160,江苏省电化教育馆制作,算一算，比一比。,43 403。

11、二 快乐大课间 两位数乘一位数 单元知识分析 1、 知识基础。有三个：一是整十数乘一位数乘法；二是两位数（不是整数）乘一位数乘法；三是倍数概念的理解。 2、 教材的地位。有四点： l 整十数乘一位数口算的学习。

12、第二单元 两位数乘一位数 教材内容： 本单元安排了3个信息窗。信息窗1呈现的是学校体育大课间学生跳集体舞的情境，借助关于三（1）班学生跳舞的数学信息，引导学生提出数学问题“三（1）班跳舞的一共有多少人”，引。

13、信息窗1 集体舞两位数乘一位数（不进位）的口算笔算 教学目标： 1、 能计算一位数乘两位数，经历与他人交流各自算法的过程。 2、 能运用所学知识解决简单的生活问题。 课程标准： 进一步巩固乘法竖式的书写格式。

14、2019年二年级数学下册 第七单元快乐大课间 两位数乘一位数单元备课 青岛版 教学目标： 1、 能计算一位数乘两位数，经历与他人交流各自算法的过程。 2、 能运用所学知识解决简单的生活问题。 课程标准： 进一步巩。

15、2019年 春 二年级数学下册 第七单元 快乐大课 间 两位数乘一位数 教学设计 青岛版 教学目标 1 经历 探索两位数乘一位数的算法过程 理解和掌握两位数乘一位数的算理 2 进一步巩固乘法竖式的书写格式 掌握计算方法 能。

16、2019年 秋 三年级数学上册 第二单元 快乐大课 间 两位数乘一位数教案3 青岛版 课程标准要求及解读 1 课程标准要求 知识技能 能口算一位数乘两位数 数学思考 会独立思考 表达自己的想法 问题解决 体验与他人合作交流。

17、2019年 春 二年级数学下册 第七单元 快乐大课 间 两位数乘一位数 教案 青岛版 教学目标 1 通过具体情境 结合自主思考 合作交流等活动 体会两位数乘一位数 不进位 的意义 2 学生能正确进行整十数与一位数的口算 3 学。