九年级美术下册

1、环境雕塑设计课件,一、环境设计范畴,二、认识环境设计要点,三、思考题,主要内容,一、环境设计范畴,环境设计包含建筑设计、室内设计、景观设计、园林设计、城市规划、国土规划等各个学科。广义的环境是指人以外的空间存在，大地、天空、海洋等自然环境和城镇、乡村、建筑等人工环境的总和。狭义的环境主要指建筑的内外环境。,二、认识环境设计要点,1.环境设计的形式结构与功能2.环境设计与技术材料3.环境设计的形。

2、继承和发扬中国美术的艺术传统课件,中国是有着悠久历史的文明古国，中国美术经过几千年的积淀、传承形成了独具特色的艺术传统。,一，实用与美观相结合的造物传统我国在一万多年前就发明了陶器，而且根据当时人们生活的实际需要，如盛水、炊煮、饮食等，创造了既方便使用，造型和装饰又很美观的各种类型的陶器，奠定了中国古代实用器物如后来的青铜器、漆器、瓷器等的实用与美观相结合的优秀传统。,舞蹈人物彩陶盆新石器时。

3、丰富多彩的亚非拉美术作品,泰姬陵,泰姬陵全称为“泰吉玛哈尔陵”，又译泰姬玛哈，是印度知名度最高的古迹之一，在今印度距新德里200多公里外的北方邦的阿格拉(Agra)城内，亚穆纳河右侧。是莫卧儿王朝第5代皇帝沙贾汗为了纪念他已故皇后阿姬曼芭奴而建立的陵墓，被誉为“完美建筑”。它由殿堂、钟楼、尖塔、水池等构成，全部用纯白色大理石建筑，用玻璃、玛瑙镶嵌，绚丽夺目、美丽无比。有极高的艺术价值。是伊斯兰教。

4、陶艺创作课件,一、陶艺概述陶艺陶瓷艺术的简称，特指现代陶艺。中国陶瓷在几千年的发展历程中，装饰和器物紧密联系，形成了独特的陶瓷文化风格。在人们审美多元化的今天，作为具有中国几千年历史文化的陶瓷艺术越来越受到人们的青睐，现代陶瓷艺术装饰在传统陶瓷艺术装饰的基础上的更新与发展，不仅促进了现代陶瓷艺术装饰在创作方向与表现形式、表现手法向更高的艺术境界拓展，而且出现了“百花竞艳，万象并存”的态势。

5、保护世界文化遗产,一、世界文化遗产的价值,1、人们认识历史文化的教科书,2、不同民族、不同国家进行交流，互相学习的宝贵资源,3、学术研究的重要资源,文化遗产的真实性:是指遗产产生时以及后来形成的各种特征,包括形式与设计、材料与实施、利用与影响、传统与技术、位置与环境、精神与感受。,文化遗产的完整性：一是指范围上的完整性，要尽可能的保持遗产组织与结构及其周围环境的完整。二是指文化概念上的完整性，要尽。

6、世纪,中国美术巡礼,温故知新,中西传统绘画比较,一、色彩,胡公寿,中 随类赋彩,中： 随类赋彩 颜色单一 墨、色结合,西： 色彩变化丰富 色彩还原真实 运用光影、明暗等手段,二、空 间,中： 不受现实空。

7、第3课画布上的抽象 1教学目标 1.知识目标:通过欣赏若干中外具象艺术著作,掌握了解绘画中的形式美感 2.能力目标:掌握鉴赏具象艺术的方法,提高学生对具象艺术的分析能力,理解美术作品中对典型形象的塑造。 3.情感。

8、环保招贴设计 教学目标： (1) 让学生充分感受招贴作品的艺术美，初步懂得招贴画的基本分类和艺术风格、创作的基本知识； (2) 学生能够综合运用视觉传达设计知识，设计一幅招贴画。 教具准备： 1、 PPT课件 2、铅。

9、第1课画布上的阳光 1教学目标 1、能够通过对作品的直观比较，找到不同流派作品中的基本艺术特点。 2、能够观察比较，对不同风格作品艺术特点的异同进行简要的表述。 2学情分析 学生理论基础比较薄弱，但是学习兴。

10、为文学作品配画 教学目标： 1、了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。 2、大胆想象并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。 教学重、难点： 提高对文学作品的分析理解能力。 教学具的准备。