2019-2020年高一政治 2.2.1《合理消费与消费结构》教案2 沪教版。开发和利用学生已有的生活经验。围绕学生在生活实际中存在的问题。帮助学生理解和掌握社会生活的规范和要求。只有教师的教学以学生为本。2019-2020年高一政治上册 2.2《合理消费与消费结构》教案 上教版。
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1、2019-2020年高一政治 2.2.1合理消费与消费结构教案2 沪教版一、设计思路新课程标准在教学建议中，强调联系生活实际。即，在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的规范和要求，提高社会适应能力。可见，只有教师的教学以学生为本，千方百计地激发学生学习的主动性，让学生真正成为学习的主人，才能让思想政治课“动”起来。在二期课改理念及建构主义学习理论的指导下，我在教学中设计了以学生探究为主的教学活动。通过创设。
2、2019-2020年高一政治上册 2.2合理消费与消费结构教案 上教版一、教学目标1、知识目标：通过教学，使学生知道消费结构的含义、划分、消费结构变化和进步趋势、消费需求的“弹性”；初步了解恩格尔系数，懂得消费结构和生产发展、消费水平之间的关系、合理消费的含义及如何做到合理消费。2、过程、能力与方法目标：通过调查法，学生向家长了解家庭消费状况，感受生活变化，产生共鸣；通过创设情景，使学生在帮助他人制定消费支出计划表的过程中，懂得如何实现合理消费，学会制作简单的图表；引导学生联系自身实际，课后反思、改进零用钱消费。
3、2019-2020年高一政治 2.2.1合理消费与消费结构教案1 沪教版 一、教学目标： 知识技能：理解消费结构的涵义，在把握消费结构的划分，以及消费结构的变化趋势的前提下，能够将日常生活中的各种消费项目作适当的安。
4、2019-2020年高中政治 合理消费与消费结构教案2 沪教版高一 一、教学目标 1、知识目标：通过教学，使学生知道消费结构的含义、划分、消费结构变化和进步趋势、消费需求的“弹性”；初步了解恩格尔系数，懂得消费。
5、2019-2020年高中政治 合理消费与消费结构教案3 沪教版高一 一、设计思路 新课程标准在教学建议中，强调联系生活实际。即，在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话。
6、2019-2020年高中政治 合理消费与消费结构教案1 沪教版高一 一、教学目标： 知识技能：理解消费结构的涵义，在把握消费结构的划分，以及消费结构的变化趋势的前提下，能够将日常生活中的各种消费项目作适当的安排。