分式的化简求值

,分式的化简求值教学设计川大附中邓万强设计思想在第五章分式前几节的学习中,学生已经掌握了分式的概念与分式加减乘除法的运算,学生已经经历了观察对比类比讨论等活动方法,获得了解决实际问题所必须的一些数学活动经验基础,具备了一定的合作与交流的能力,

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1、分式的化简求值教学设计川大附中邓万强设计思想在第五章分式前几节的学习中,学生已经掌握了分式的概念与分式加减乘除法的运算,学生已经经历了观察对比类比讨论等活动方法,获得了解决实际问题所必须的一些数学活动经验基础,具备了一定的合作与交流的能力。