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. 《找规律》教学设计青岛市胶州振华小学安霞【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书.数学》（青岛版）六年制二年级下册11—12页。探索并发现简单周期现象中的排列规律。能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程。3、使学生在探索规律。

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1、找规律教学设计青岛市胶州振华小学安霞【教学内容】义务教育课程标准实验教科书.数学（青岛版）六年制二年级下册1112页。【教学目标】 1、使学生结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 2、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画一画、圈一圈、算一算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。 3、使学生在探索规律。