童年期的个体的生活从以游戏为主导转为以学习为主导。其主要任务是通过学校教学系统地掌握学习能力和态度。学习活动及其特点。学习是指学习者因间接经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。学习的发生是由于经验所引起的。由于学习必然发生的变化有时直接见诸行为。学生的认知或认识活动要越过直接经验的阶段。运动能力发展。
儿童心理发展与家庭教育之童年期PPT课件Tag内容描述：
1、童年期是指个体从6、7岁11、12岁的时期，属小学阶段。童年期的个体的生活从以游戏为主导转为以学习为主导，其主要任务是通过学校教学系统地掌握学习能力和态度，学会学习。,童年期儿童心理发展与家庭教育,童年期是指个体从6、7岁11、12岁的时期，属小学阶段。童年期的个体的生活从以游戏为主导转为以学习为主导，其主要任务是通过学校教学系统地掌握学习能力和态度，学会学习。,学习活动及其特点,学习是指学习者因间接经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。这些变化不是因成熟、疾病或药物引起的，而且也不一定表现出外显的。
2、幼儿期心理发展与家庭教育,1,幼儿期儿童独立性增强，对周围的世界充满了好奇和探索的欲望，也初步产生了参加社会实践活动的愿望。同时，成人也向儿童提出了一些新的要求，如要求儿童了解一些基本的生活常识，要求儿童独立完成一些简单的自我服务，要求儿童参与一些力所能及的社会生活活动等。 另一方面，由于幼儿的能力有限，他们常常需要成人的帮助。由于知识经验的缺乏，他们还主要依靠具体形象的支持来认识外界事物。 游戏在这一时期成为幼儿的主导活动，是促进幼儿心理发展的最好形式。,2,幼儿与游戏,游戏是幼儿的主导活动，幼儿的娱。