鄂科版四年级心理健康

1、假如我是他教学目标：1 了解残疾人的痛苦与不便，懂得尊重理解照顾残疾人。2 让学生体验在互帮互助活动中帮助别人的快乐，学会换位思考。激发学生的同理心爱心。3 重点难点重点：通过体验活动，懂得尊重理解照顾有困难的人群。难点：通过互帮互助活动，。

2、小学四年级心理健康课赞美提升魅力 一 教材分析本课选自鄂科教版四年级小学心理健康教育第十五课，属于人际交往范畴。本课的内容是让学生在切身感受赞美给人带来的幸福与快乐的基础上，使其学会真诚具体地赞美他人，进而促进学生建立良好的人际关系。二教学。

3、告别拖拖拉拉教学设计 教材说明： 拖拉是阻碍我们成功的绊脚石，有时拖延并不仅仅是时间管理或者计划方面的问题。本节课首先通过热身暖心体验环节，让学生充分认识到时间的一去不返及拖延给自己带来的危害性。学生体验越深，完成心理辅导任务的愿望就越强烈。

4、合作合作学会学会齐眉棍 游戏规则：每组分成两列，且队两列，且队员面对面；每个人将双手举起，每只员面对面；每个人将双手举起，每只手只伸出一根食指；将手放于桌面，手只伸出一根食指；将手放于桌面，将细直棍放于所有参与者的食指上，将细直棍放于所有参。

5、团队的力量团队的力量折木筷折木筷 谈一谈：折一根木筷和折一把木筷有什么不同谈一谈：折一根木筷和折一把木筷有什么不同的感受的感受 为什么一根木筷很容易被折断，而一把木筷却为什么一根木筷很容易被折断，而一把木筷却很难被折断很难被折断认真观察这两。

6、010203做实验比一比为什么筷子的力量观察岛添加标题比一比比一比02 三个和尚三个和尚小岛共济小岛共济输入标题分组比赛分组比赛看哪对人最多看哪对人最多分享屋 合作是凝聚团队力量的最佳方式点击输入简要文字内容，文字内容需概括精炼，不用多余的。

7、四年级心理健康教育团队的力量教学设计 教学目标：1认知目标：帮助学生认识到团结的重要性以及合作的技巧；2情感目标：帮助学生体验团结互助带来的积极情感；3行为目标：让学生能够学会与他人合作，提高合作意识。 教学重点：帮助学生认识到团结重要性以。

8、课次1课题假如我是他日期课型新授授震年四年级学习 目标1. 了解人际交往中正确有效的沟通模式2. 学会换位思考的三个思维步骤3. 在实际生活中练习运用这三个步骤，培养换位思考的能力重占学会换位思考的三个步骤难点换位思考的思想在生活中的应用学。