动物儿歌

1、动物儿歌 教学目标： 1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。 2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。 4.产生观察小。

2、5动物儿歌（第一课时） 1.通过阅读儿歌，引导学生认识“蜻”、“蜓”等12个字。 2.正确流利地朗读儿歌。 3.激发学生观察夏天景物的兴趣。 ： 重点：引导学生运用形声字的识字规律自主识字。 难点：通过阅读儿歌，让。

3、动物儿歌同步练习（第一课时） 1.读一读，连一连。 蜻蜓 蝌蚪 蚂蚁 蜘蛛 蚯蚓 k du m y qng tng qi yn zh zh 2.看拼音，写词语。 zhng jin m rn yn dng ch shu hun xio 3.看看谁。

4、5动物儿歌（第二课时） 1.巩固生字，指导正确、流利地写好生字。 2.指导背诵，激发学生观察小动物的兴趣。 ： 重点：引导学生正确规范地书写汉字。 难点：通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物及气候特点。 课件，文。

5、识字5 动物儿歌 教学目标 知识与技能 1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。 2.正确、流利地朗读儿歌。 情感态度与价值观 了解这些小动物的特点和生活习性，培养观察。

6、5 动物儿歌 课题 动物儿歌 课型 新授课 设计说明 瑞士著名儿童心理学家皮亚杰曾在他的许多著作中强调：“儿童的认识来源于动作，知识来源于活动，活动是思维发展的基础。”由此，本课教学设计旨在遵循儿童年龄特点。

7、qng tng,蜻 蜓,蝴 蝶,h di,zh zh,蜘 蛛,m y,蚂 蚁,k du,蝌 蚪,qi yn,蚯 蚓,动物儿歌,比比谁读得最认真!,1、要认真地读准每一个生字。,2、请你用“圆圈”画出小动物的名字。,qng。

8、2019年（秋季版）一年级语文下册 识字（二）5动物儿歌教案 新人教版 教学目标 知识与技能 1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。 2.正确、流利地朗读儿歌。 情感态。

9、部编版一年级语文下册 动物儿歌 教案设计 设计说明 语文课程标准 指出 低年级的识字教学要让学生喜欢学习汉字 有主动识字的愿望 由此 依据文本特点 借助生动有趣的语言环境 以形声字教学为主体 着力体现识字教学的。

10、2019 2020年一年级下册5 动物儿歌 word同步练习 一 将下列字的音节补充完整 n n 蜻 食 蚂 宫 二 选择加点字的正确读音 画 蚂蚁 y y 蜻蜓 tn tn 蜘蛛 zh z 捉迷藏 cn zn 三 看拼音 写词语 zh n ji n zo j m l shu ch。

11、2019年一年级下册5 动物儿歌 word同步练习 一 将下列字的音节补充完整 n n 蜻 食 蚂 宫 二 选择加点字的正确读音 画 蚂蚁 y y 蜻蜓 tn tn 蜘蛛 zh z 捉迷藏 cn zn 三 看拼音 写词语 zh n ji n zo j m l shu ch ji w。

12、5动物儿歌 第二课时 1 巩固生字 指导正确 流利地写好生字 2 指导背诵 激发学生观察小动物的兴趣 重点 引导学生正确规范地书写汉字 难点 通过阅读儿歌 让学生了解夏天的景物及气候特点 课件 文中插图 生字卡片 一 复。

13、秋 2019一年级语文下册 识字 二 5 动物儿歌 教学设计 新人教版 设计说明 语文课程标准 指出 低年级的识字教学要让学生 喜欢学习汉字 有主动识字的愿望 由此 依据文本特点 借助生动有趣的语言环境 以形声字教学为主。

14、动物儿歌 教学目标 1 会认12个生字 会写7个生字 2 正确 流利地朗读课文 3 了解课文的意思 感受文中描绘的景象 教学重点 会认12个生字 会写7个生字 教学难点 了解课文的意思 感受文中描绘的景象 朗读课文 教学时间。

15、5 动物儿歌 设计说明 语文课程标准 指出 低年级的识字教学要让学生 喜欢学习汉字 有主动识字的愿望 由此 依据文本特点 借助生动有趣的语言环境 以形声字教学为主体 着力体现识字教学的多样化 教学中 将分类识字与随。