第4单元比例1

1、4 比例 教学目标1.理解比例的意义和基本性质,会解比例.2.理解正比例和反比例的意义,能找出生活中成正比例和成反比例的实例,能运用比例知识解决简单的实际问题.3.认识正比例关系的图像,能根据给出的正比例关系数据在有坐标的方格纸上画出图像。

2、比例的基本性质 教学内容比例的基本性质教材第41页内容.教学目标1.使学生理解比例的基本性质.2.提高学生观察计算发现验证和总结的能力.3.在总结比例的基本性质的过程中,使学生感受到探索数学问题的乐趣.重点难点应用比例的基本性质判断两个比能。

3、解比例教材分析这部分内容是比例基本性质的应用,方法是依据比例的基本性质,把比例转化为方程,再解方程求比例中未知项的值.教材首先介绍什么叫解比例,解比例的依据是什么,然后用两个例题教学如何应用比例的基本性质解比例.学情分析学生已经学习过解方程。

4、比例的意义教材分析本节是在学习了比的有关知识,并掌握了一些常见的数量关系的基础上,学习比例的有关知识.比例在生活和生产中有着广泛的应用,如绘制地图需要应用比例尺的知识.比例的知识还是进一步学习中学数学物理化学等知识的基础.学情分析学生已经学。

5、解比例 教学内容解比例.教材第42页例2例3及练习八的习题.教学目标1.使学生学会解比例的方法,进一步理解并掌握比例的基本性质.2.培养学生运用已学的知识解决问题的能力,在计算过程中使学生养成验算的良好习惯.3.感受数学知识的内在联系,体验。

6、比例的意义教学设计教学目标1明确比例的意义,掌握组成比例的条件,并熟练地判断两个比能否组成比例. 能根据不同要求,正确的列出比例式. 3通过学习培养学生学习数学的兴趣.培养学生的观察能力判断能力. 教学重点比例的意义.教学难点求比值判断两个。

7、比例的基本性质教材分析本节教材先向学生介绍了比例的内项和外项,进而由实际问题入手计算下面的比例中两个外项和内项的积,你能发现什么,让学生带着问题动手计算,探究比例的基本性质.学情分析比例在生活和生产中广泛应用,为学生的认识学习过程提供了现实。

8、比例的基本性质教学设计教材分析比例的基本性质这节课在学生理解比例的意义的基础上教学的,为下节课教学解比例打下基础.教材直接以比例2.4:1.660:40 教学比例各项的名称,即什么叫做比例的项,什么是比例的內项,什么是比例的外项.引导学生计。