2019 2020年五年级科学下册 搭支架2教案 苏教版 课程标准 知道猜想或推测与经探究证实的结论是不同的 知道在探究的各个环节 需要探究者之间相互合作 交流与分享 教学目的 过程与方法 1 能够分析稳固性结构的特点 2。苏教版五年级科学下册教案第二单元 形状与结构2.搭支架课程标准。
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1、2019 2020年五年级科学下册 搭支架2教案 苏教版 课程标准 知道猜想或推测与经探究证实的结论是不同的 知道在探究的各个环节 需要探究者之间相互合作 交流与分享 教学目的 过程与方法 1 能够分析稳固性结构的特点 2 。
2、苏教版五年级科学下册教案第二单元 形状与结构2.搭支架课程标准：知道猜想或推测与经探究证实的结论是不同的。知道在探究的各个环节，需要探究者之间相互合作交流与分享。教学目的：过程与方法1. 能够分析稳固性结构的特点。2. 能够比较不同结构的稳。
3、20212022年五年级科学下册 搭支架2教案 苏教版课程标准:知道猜想或推测与经探究证实的结论是不同的.知道在探究的各个环节,需要探究者之间相互合作交流与分享.教学目的:过程与方法1. 能够分析稳固性结构的特点.2. 能够比较不同结构的稳。