激发学生的数学兴趣。初中数学课堂教学的基本课型模式一概念课结构。应体现该课型一般的课堂结构。应体现该课型一般的课堂结构。2概念课教学应遵循如下的教学控制框图。二公式定理课结构。2公式定理课遵循如下的教学控制框图。
初中数学课堂Tag内容描述：
1、苏埠屯初中数学课堂教学调研分析报告张兴臣 课堂教学是提高学生科学文化素质的主阵地,是培养学生综合能力的舞台.为了认真贯彻落实好新课程标准,认真实施我校自主合作高效学习课堂模式,开学后,结合学校工作安排和新教师培训等工作,我们数学教研组对本校。
2、初中生数学课分析论文 摘要美国教育家布鲁纳说过:学习的最好动力是对学习材料的兴趣.兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力,是学生学习积极性中最为现实最为活跃的心理成分,它直接影响着学习效果.因此,激发学生的数学兴趣,调动学习数学的积极性。
3、初中数学课堂教学的基本课型模式一概念课结构:1上好一节概念课,应体现该课型一般的课堂结构:2概念课教学应遵循如下的教学控制框图:二公式定理课结构:1上好一节公式定理课,应体现该课型一般的课堂结构:2公式定理课遵循如下的教学控制框图:三习题课。
4、初中数学教学评价 抚顺市教师进修学院 李江萍 2005年7月2526日 1 一传统教学评价的几个误区 评价功能的甄别化 评价目的的功利化 评价内容的知识化 评价方法的数量化 评价主体的单一化 2 评价功能的甄别化 传统评价中有一个基本的假设。