2019-2020年高中语文 4.2.1 赤壁赋教案 苏教版必修1 [定位] 体会苏轼豁达乐观的情怀。2019-2020年高三语文一轮复习 赤壁赋教案 新人教版必修2 一、文言实词 1．通假字 ⑴ 浩浩乎如冯虚御风（通。一、教学目标。了解文中苏轼情感变化的过程。从而感受苏轼乐观旷达的情怀。三、教学课时。
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1、2019-2020年高中语文 4.2.1 赤壁赋教案 苏教版必修1 定位 体会苏轼豁达乐观的情怀，理解作者的人生感悟，品味和鉴赏写景、抒情、议论相交融的艺术特点。 本单元的四篇文章都是文学性很强的散文，抒情色彩浓烈。这。
2、2019-2020年高三语文一轮复习 赤壁赋教案 新人教版必修2 一、文言实词 1通假字 浩浩乎如冯虚御风（通“凭”，乘） 山川相缪（通“缭”，环绕） 举酒属客（通“嘱”，劝人饮酒） 举匏樽以相属（通“嘱。
3、一、教学目标了解文中苏轼情感变化的过程。体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，从而感受苏轼乐观旷达的情怀。感悟文中蕴含的人生哲理。二、教学重点难点解读苏轼情感变化的真实缘由。体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，从而感受苏轼乐观旷达的情怀。感悟文中蕴含的人生哲理。三、教学课时：3课时（本教案是第2、第3课时）四、教学手段。
4、赤壁赋课题名称赤壁赋三维目标1.学习理解本文“文赋”的文体特点及所运用的“赋”的表现手法(主客问答的行文结构、借景抒情的表现手法)； 2.掌握文中实词和虚词用法；掌握文中文言句式的特点； 3.翻译全文 4.背诵课文重点目标文言词语和文言句式难点目标主客问答的结构形式在于表现苏轼人生观世界观的相反的两个不同侧面客的消极悲观和主的豁达乐观。
5、赤壁赋 课题： 赤壁赋 （2课时） 【教案目标】 1、帮助学生了解文体知识，督促学生读懂本文的字词句含义，并自主对内容进行梳理。 2、启发、引导学生在诵读中体会并表现本文的情感变化和思想意蕴。 3、让学生在读懂本文的基础上更进一步了解苏轼的人生经历和他面对人生风雨时的达观态度，从而对自己的成长有所启示。 【学习方法】 自主学习 诵读 合作。