北师大版一年级数学上册

快乐的午餐教学设计快乐的午餐用一一对应的方法比较大小。教材第1415页1.充分利用学生已有的生活经验,帮助学生理解一样多谁比谁多或少。2. 初步渗透一一对应的数学思想,进而深入理解多少的相对性。重点:理解一样多谁比谁多或少。难点:初步认识一,

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1、快乐的午餐教学设计快乐的午餐用一一对应的方法比较大小。教材第1415页1.充分利用学生已有的生活经验,帮助学生理解一样多谁比谁多或少。2. 初步渗透一一对应的数学思想,进而深入理解多少的相对性。重点:理解一样多谁比谁多或少。难点:初步认识一。

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