5.1用字母表示数教案7

1、5.1 用字母表示数教学目标1.体会字母表示数的意义，能用字母表示学过的运算律、计算公式和简单的数量关系2.经历从实际问题中抽象出数量关系的过程，初步建立符号感经历观察、发现、猜想、交流、反思等活动，获得广泛的数学活动经验3.体验用字母表示数的优越性和价值，激发学习兴趣，并通过合作学习，培养探索创新精神教学重难点【教学重点】用字母表示数的意义【教学难点】用字母表示数学规律，数学规律的理解，符号的使用等多方面内容课前准备课件教学过程（一）创设情境、导入新课同学们让我们一起来体验一首永远唱不完的儿歌：（用录音。

2、用字母表示数（第一课时） 教学内容：用字母表示数，教材第44页例1及第45页例2和第46页中字母与数字相乘省略乘号时数字写在前。 教学目标： 1、使学生初步认识用字母表示数的意义和作用。 2、让学生感受用字母表示数的优越性，提高对用字母表示运算定律的认识。 3、学会在含有字母的式子里乘号的简写和略写法。 4、让学生知道字母可以像数一样参与运算。 教学重点：用字母表示数的意义 教学难点：理解用字母表。

3、3.1字母表示数教学设计 讲课老师：李庆第一课时：用字母表示数一教学内容：教材P44P46例1例3 做一做，练习十第13题教学目标：知识与技能：1使学生理解用字母表示数的意义和作用。2能正确运用字母表示运算定律，表示长方形正方形的周长面积。

4、3 1 字母表示数 教学设计 讲课老师 李庆 第一课时 用字母表示数 一 教学内容 教材P44 P46例1 例3 做一做 练习十第1 3题 教学目标 知识与技能 1 使学生理解用字母表示数的意义和作用 2 能正确运用字母表示运算定律。

5、用字母表示数的教学设计2011.10.13【教学目标】1、会用含有字母的式子表示数量关系。2、能根据实际情况确定字母的取值范围。渗透定义域思想。3、会用归纳的方法解决问题。4、感悟身边处处有数学，初步体会数学的价值。【教学重点】会用含有字母的式子表示数量关系。【教学难点】能根据实际情况确定字母的取值范围。【教具】课件。

6、课 题：用字母表示数授课教师：赵沛全（厚余小学）教 材：苏教版四年级数学下册一、教学目标：1、让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数、数量，也可以表示数量关系。 2、经历把简单的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，发展符号感。 3、在解决问题中体会数学与生活的联系，体会代数符号表示实际问题中数量关系的概括性和简洁性，从而进一步。

7、课 题 用字母表示数 授课教师 赵沛全 厚余小学 教 材 苏教版四年级数学下册 一 教学目标 1 让学生理解和掌握用字母表示数的方法 知道含有字母的式子既可以表示数 数量 也可以表示数量关系 2 经历把简单的实际问题用。

8、4.1 用字母表示数 教学目标： 1 通过实例，进一步体验用字母表示数的意义 2 理解字母与数一起参与运算的意义 3 会利用字母表示数表示简单的数量关系和数学规律 4 掌握字母与数一起参与运算的正确写法 重点与难点： l 本节重点是用字母表示数的意义 l 用字母表示数学规律，涉及对数学规律的理解，符号的使用等多方面问题，是本节教学的难点 教学过程： 一、新课引入 游戏(儿歌接龙)：一只青蛙一张嘴。

9、用字母表示数 一 教学目标 知识与技能 理解用字母表示数的意义和作用 过程与方法 能正确掌握含有字母的乘法式子的简写 情感 态度与价值观 在探索现实生活数量关系的过程中 体验用字母表示数的 简明性 二 教学的重点和难点 教学重点 理解用字母表示数的意义和作用 教学难点 掌握含有字母的乘法式子的简写 三 教学方法 观察 比较 思考 交流 教学准备 多媒体 四 教学过程 一 情境导入 1 导入 你今。

10、用字母表示数 一 联系生活 激趣引入 出示图片 cctv指的是什么 中国中央电视台 KFC指的是什么 肯德基 来自美国的著名连锁快餐厅 NBA呢 美国职业篮球队 你还能举出这样的例子吗 DNA 人体基因密码 WTO 世界贸易组织 为。