动物的主要类群学习目标1.理解环节动物和节肢动物中代表动物的形态结构和生理特征重难点2.掌握环节动物和节肢动物具有的与它们的生活环境相适应的的特征3.培养生物与其生活环境相适应的观点学法指导对于动物的类群。了解不同植物类群之间的亲缘关系。认识不同植物类群的系统结构特征生活方式与人类的关系.2通过比较活动。
2020年春八年级生物下册第二十二章Tag内容描述：
1、动物的主要类群学习目标1.理解环节动物和节肢动物中代表动物的形态结构和生理特征重难点2.掌握环节动物和节肢动物具有的与它们的生活环境相适应的的特征3.培养生物与其生活环境相适应的观点学法指导对于动物的类群,掌握了它们的特征,从而掌握了它们与。
2、植物的主要类群种子植物一教学目标一知识目标1.了解被子植物和裸子植物.2.认识和区别常见的双子叶植物和单子叶植物.3.了解双子叶植物和单子叶植物的主要特征.二技能目标让学生初步了解观察,比较,归纳等科学方法,使他们从形象思维转换到抽象思维。
3、第3节 动物的主要类群一选择题1在常见的腔肠动物中,营群体生活的是 A水螅 B海蜇 C海葵 D珊瑚虫2我们食用的蜇皮主要是海蜇的 A伞部 B口腕部 C整个海蜇 D伞部的外层细胞3米猪肉是指 A含米粒的猪肉 B含猪肉绦虫卵的猪肉C含猪肉绦虫成。
4、第2节 植物的主要类群一选择题1被誉为裸子植物的故乡的是 A美国 B新加坡 C中国 D俄罗斯2苔痕上阶绿,草色入帘青指哪类植物 A藻类植物 B苔藓植物 C蕨类植物 D种子植物3日出江花红胜火,春来江水绿如蓝暗指哪种植物 A绿藻 B红藻 C褐。
5、第22章 物种的多样性 第2节 植物的主要类群一教学目标:初识植物系统进化树,了解不同植物类群之间的亲缘关系;通过比较不同的植物,认识不同植物类群的系统结构特征生活方式与人类的关系.2通过比较活动,提高观察能力比较思维能力语言表达能力等.3。
6、课题:221 生物的分类学习目标:1能例举出生物分类的依据 2举例说出生物分类的等级重点难点:1列举生物分类的依据 2描述种的概念学法指导:把理论知识和现实生活中的实例相联系课堂流程及学习内容:趣味导入: 图书和商品不分类摆放可以吗为什么现。
7、第3节 动物的主要类群一教学目标:1通过认识动物系统进化树,了解不同动物类群之间的亲缘关系;通过对某些动物进行分类等各种活动,认识无脊椎动物主要类群的常见种类和特征,认识脊椎动物与人类的密切关系;认识脊椎动物主要类群的常见种类和特征.2通过。
8、课题:221 生物的分类学习目标:1能例举出生物分类的依据 2举例说出生物分类的等级重点难点:1列举生物分类的依据 2描述种的概念学法指导:把理论知识和现实生活中的实例相联系课堂流程及学习内容:趣味导入: 图书和商品不分类摆放可以吗为什么现。
9、第4节 细菌真菌和病毒一连线选择简答题1自然界中有许多微小的生物,它们在默默无声地帮助我们做工.我们常吃的一些食物就是在这些小朋友的帮助下制造的. 请你看看下列微生物各担负了哪种食物的制造工作,用直线把它们连起来. 棒状杆菌 酱油 霉菌 面。
10、植物的主要类群孢子植物一教学目标一知识目标1.了解孢子植物及其主要类群.2.了解藻类植物,苔藓植物,蕨类植物的主要特征.二技能目标让学生初步了解观察,比较,归纳等科学方法,使他们从形象思维转换到抽象思维,发展学生的智力.三态度与情感目标1通。
11、第一节 生物的分类随堂反馈1.生物学家根据生物的 在 中的作用以及在进化上的 关系,将生物分为若干类群.2.生物的种类是根据它们之间的 来区分的,分类等级从高到低依次是: .3.生物界最基本的分类单位是 ,又叫 .4.种是指 和 上表现相似。