2022-2023年教师资格-幼儿教师资格证模拟考试题（含答案解析）第31期

2022-2023年教师资格-幼儿教师资格证模拟考试题（含答案解析）1. 单选题幼儿园教师应该是（ ）。问题1选项A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者【答案】B【解析】本题考查幼儿法律法规中的幼儿园教育指导纲要（试行）的条规幼儿园教育指导纲要（试行）中强调教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。幼儿是独立发展的人，有自己的思想和意见，教师不应该在幼儿的学习过程中，决定幼儿的活动，控制幼儿的行为、管理幼儿的学习，幼儿教师和中小学教师不同的是，幼儿教师不是知识的传授者，幼儿也不是被动的学习。幼儿探索世界还需要自己主动去发现。【点拨】支持者：教师尊重幼儿意见，幼儿想要做什么样的游戏教师帮助准备材料。合作者：教师可以作为一个游戏参与者的身份参加到游戏当中，帮助幼儿完成游戏。引导者：幼儿游戏的过程中遇到问题或者过度阶段不顺利，教师可以语言指导，进行平行游戏让幼儿模仿教师。2. 案例题材料：不，一百种是在那里。孩子是由一百种组成的。孩子有一百种语言，一百双手，一百个念头，还有一百种思考、游戏、说话的方式。有一百种欢乐，去歌唱去理解，一百种歌唱与了解的喜悦，一百种世界去探索去发现，一百种世界去发明，一百种世界去梦想。摘自孩子的一百种语言，马拉古奇，南京师范大学出版社，2008年问题：（1）你能从诗中读到幼儿心理发展的什么特点？（2）依据这些特点，教师应该怎么对待幼儿？【答案】（1）幼儿心理发展的特点：个别差异一般是指个性差异，即个体之间在稳定的心理特点上的差异，包括性格、能力、兴趣等方面的差异。幼儿教育心理学中的个别差异，着重分析幼儿在幼儿园的学习活动中表现出来的个体差异。在这里，个别差异指幼儿在幼儿园学习与教学情景下，在智力、性格、性别、认知方式等方面的差别。个别差异研究旨在提高幼儿学习的动机水平，最大程度地激发幼儿已有的能力，促进幼儿的学习。材料中孩子有一百种语言，一百双手等，体现了孩子间的个体差异。（2）尊重幼儿个体差异的举措：细心观察、全面了解儿童。要关注儿童的个体差异就需要老师细心观察，全面了解儿童。识别优势与弱势，寻求突破口。儿童找到他所擅长的领域时，就会乐于探索，并逐步建立良好的自我感觉，成功的体验让他有信心迎接另一难度更大的挑战。只有真正了解、分析幼儿，才能找到突破口，让优势带动弱势，最终促进儿童全面和谐地发展。用心琢磨，读懂孩子，满足需求。每个孩子来自不同的家庭，他们的个性也截然不同，教师应了解他们的个性，努力进入孩子们的内心世界，了解他们的需求，帮助他们树立信心。【解析】暂无解析。3. 单选题Internet为每一台计算机都分配了一个地址，其中internet地址的英文缩写是什么。（ ）问题1选项A.TCPB.IPC.WEB.D.HTML【答案】B【解析】本题考查信息处理。Internet的地址，又称互联网协议地址，是IP协议提供的一种统一的地址格式,它为互联网上的每一个网络和每一台主机分配一个逻辑地址,以此来屏蔽物理地址的差异。B项正确。A项，传输控制协议（TCP，Transmission Control Protocol）是一种面向连接的、可靠的、基于字节流的传输层通信协议。C项，web（World Wide Web）指全球广域网，是一种基于超文本和HTTP的、全球性的、动态交互的、跨平台的分布式图形信息系统。D项，HTML是超文本标记语言，是一种标识性的语言。它包括一系列标签通过这些标签可以将网络上的文档格式统一，使分散的Internet资源连接为一个逻辑整体。4. 案例题材料：教师为幼儿制作了一个玩具灶（见右图），投放了羽毛、棉花、小木棒、乒乓球等不同材质的物品和扇子，让幼儿猜测哪些物品能被风吹起来并进行验证。小牛猜想羽毛和棉花能飞起来，就开始扇风，结果发现他们确实能飞起来。他使的劲大了，发现乒乓球也起来了。一直旁观的小雷惊讶地说“原来用劲儿扇乒乓球也能飞起来呀!”游戏中小牛、小雷都在学习吗（4分）?请分别说明理由。（16分）【答案】（1）小牛和小雷都在学习，小牛是通过“直接感知、实际操作和亲身体验”学习，小雷是通过“观察”学习。游戏是幼儿的自主学习。对幼儿来说，游戏是学前儿童的基本活动和权利，是学前儿童喜爱的、主动的活动，是学前儿童反映现实生活的活动，是一种主动、自愿、愉快、假象的社会性活动，是学前儿童获得知识的最有效的手段。在材料中，教师制作了“玩具灶”以及不同的材料，让幼儿猜测并验证哪些物品能飞起来，小牛正是在教师精心布置的环境中通过“直接感知、实际操作和亲身体验”方式学习的，在这个过程中，不仅能获得丰富的感性经验,充分发展形象思维，还能逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础，养成终身受益的学习态度和能力。材料中，小雷旁观并对小牛的实验过程和结果发出惊讶得出结论,这是“观察学习”的表现。通过观察他人的行为，来获得认知，则体现出班杜拉的替代强化理论。5. 单选题罕见病是一类患病率极低的疾病，但由于种类很多，而且我国人口基数庞大，因此罕见病患者并不罕见。下列选项中，俗称为“月亮孩子”的罕见病是（）。问题1选项A.白化病B.戈谢病C.血友病D.脆骨病【答案】A【解析】【解析】：本题考查科技常识。白化病患儿不能晒太阳，被称为“月亮孩子”。白化病是一种较常见的皮肤及其附属器官黑色素缺乏所引起的疾病。这类病人通常是全身皮肤、毛发、眼睛缺乏黑色素，因此表现为眼睛视网膜五色素，虹膜和瞳孔呈现淡粉色，怕光，看东西时总是眯着眼睛。皮肤、眉毛、头发及其他体手都呈白色或白里带黄。B戈谢病又叫做葡糖脑苷脂病,是一种罕见的常染色体隐性遗传病。C血友病，凝血功能障碍的出血性疾病，凝血时间延长，终身具有轻微创伤后出血倾向，重症患者没有明显外伤也可发生“自发性”出血。D脆骨病，患儿易发骨折，轻微的碰撞，也会造成严重的骨折6. 单选题教育过程中,教师评价幼儿适宜做法是（ ）。问题1选项A.用统一的标准评价幼儿B.根据一次测评结果评价幼儿C.用标准化工具测评评价幼儿D.根据日常观察所获信息评价幼儿【答案】D【解析】本题考查的幼儿园教育指导纲要（试行）其中的教育评价幼儿园教育指导纲要（试行） 要用全面了解幼儿的发展状况 ，防止片面性，所以选项D不符合，不能通过一次评价就能判断幼儿发展，这样会带有片面性。承认和关注幼儿的个体差异，所以选项A不能同一个标准去判定幼儿。要用发展的眼观去看待幼儿，所以选项C不能用标准化的工具去评价测量幼儿。在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行，选项D采用日常观察的自然方法去评价幼儿。正确答案选择D。7. 单选题很多运动项目常常是遵循科学原理设计出来的。下面是一幅撑杆跳高图，撑杆跳高应用主要的科学原理是（ ）。问题1选项A.重力的原理B.浮力的原理C.弹力的原理D.磁力的原理【答案】C【解析】图片展示为撑杆跳，运动员借助杆子的支撑和弹力，使身体越过一定的高度。故选C。ABD均为干扰选项，故不选。8. 设计题请围绕“有用的工具”为大班幼儿设计主题活动，应包含三个子活动。要求：（1）写出主题活动的总目标。（2）写出一个子活动的具体活动方案，包含活动的名称、目标、准备以及主要环节。（3）写出另外两个子活动的名称、目标。【答案】主题活动总目标：【解析】暂无解析。9. 单选题小班的豆豆在厕所里不慎弄得裤子、鞋子上都是粪便，张老师一遍遍地给她清，最后洗得干干净净。第二天，家长把一张100元购物卡放在了张老师的口袋里，老师婉拒了。下列说法与对张老师做法评价不符的是（ ）。问题1选项A.“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。”B.“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”C.“明者因时而变，知者随事而制。”D.“善禁者，先禁其身而后人。”【答案】C【解析】本题考查教师职业道德。题干中老师做到了为人师表，没有收家长的钱财。A选项“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”是说人做事常常因为不注意细节而失败，聪明勇敢的人大多被他所溺爱的人或事物逼到困境，强调了“防微杜渐”；B选项“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”是说它并不需要别人去夸许它的颜色，在意的只是要把清淡的香气充满在天地之间，表达了一种坚贞纯洁的品格，不重虚名，脚踏实地；C选项“明者因时而变，知者随事而制”意思是聪明的人（往往会）根据时期的不同而改变（自己的策略和方法），有大智慧的人（会）伴随着事物（发展方向）的不同而制定（相应）的管理方法，表示要灵活变通，题干中并未有相应体现；D选项“善禁者，先禁其身而后人”的意思是说，善于用禁令治理社会的人，必然先按照禁令要求自身，而后才去要求别人，表明要求别人做到的自己先做到。故选C。10. 单选题小万毕业后来到幼儿园，觉得自己专业基础好，很少参加教研，头两年还不错，后来的教学效果越来越差。对此不正确的是( )。问题1选项A.职业认知偏差B.职业定位偏差C.职业目标过高D.职业态度不正【答案】C【解析】本题考查教师职业道德。题干中小万老师觉得自己专业基础好，应付工作有余，很少参加教研活动。说明他没有认识到教师职业需要教师终身学习，职业认知不准确；对自己作为新老师教学经验不足不以为意，认为利用大学所学足够“应付”工作，定位不准，态度不端正，故ABD题干都有体现。C项，职业目标过高，题干没有涉及。11. 单选题下列科学家中，提出并阐明了燃烧作用的氧化学说的是（ ）。问题1选项A.拉瓦锡B.波义耳C.普利斯特利D.阿伏伽德罗【答案】A【解析】本题考查科技常识。法国化学家拉瓦锡综合了1772年至1777年五年间的研究成果，撰写成一篇题为燃烧理论的报告，全面、系统地阐述了新理论即：“燃烧的氧化学说”。故选A。B选项，波义耳是英国化学家，代表作怀疑派化学家，提出在密闭容器中的定量气体，在恒温下，气体的压强和体积成反比关系。C选项，普利斯特利是英国化学家，主要成就是发现了氧气的各种性质。D选项，阿伏伽德罗是意大利化学家，主要成就是提出了分子概念及原子与分子的区别。BCD选项均不符合题意。12. 案例题幼儿园大班开展了记录天气的活动，A班的老师给同学们发了天气记录表，让幼儿记录天气的阴睛雨雪。B班的老师直接给幼儿发了一张白纸，让幼儿自主的记录天气。两班记录情况如下图。（1）请分析天气记录活动有什么教育价值?（2）请分开分析上述两种记录方式对幼儿的发展意义。【答案】1.开展“天气记录”活动的教育价值有以下几个方面:（1）幼儿期是认知、情感发展的关键期。陈鹤琴先生主张把大自然、大社会作为出发点使儿童在与自然、社会的直接接触中，在亲身实践中获取经验和知识。材料中教师开展“天气记录”就是以幼儿直接经验为基础通过幼儿的直接感知实际操作和亲身体验满足幼儿的发展。（2）开展“天气记录”活动，可以充分调动幼儿观察、记录、思考等方面的能力，关注幼儿学习与发展的整体性，促进幼儿身心全面协调发展。（3）开展“天气记录”活动，是充分尊重幼儿好奇好问的年龄特点，从幼儿的周围生活出发，有意识地引导幼儿观察周围事物学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。（4）开展“天气记录”活动，教师在支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题，促进幼儿思维能力的发展。（5）开展“天气记录”活动，教师可以鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录并与他人交流分享，促进幼儿的语言表达能力。2.A教师通过表格的方式让幼儿记录天气，可以帮助幼儿更直接的感受时间的变化和周期；B教师直接给幼儿空白的白纸，幼儿可以有更多的发挥空间，使幼儿的记录更加多元。两位老师的教育活动对幼儿发展的具体意义可以体现在以下几个方面:（1）通过记录可以促进幼儿语言的发展。材料中幼儿需要用数字标注日期和温度书写自己的名字用图画、符号记录天气情况可以促进幼儿书面语言的发展。（2）通过记录可以帮助幼儿确立任务意识。幼儿的学习更多的是一种无意学习，通过记录则会使这种无意学习转化为有意学习。材料中每天都有不同的幼儿记录天气情况，可以培养幼儿有意识的去完成一项任务发展幼儿的责任感和任务意识。（3）通过记录可以促进幼儿智力的发展。记录活动是动手与动脑相结合的表现，需要幼儿把事物现象转化为符号或图像，不仅需要较强的逻辑思维能力和概括能力，而且需要较强的动手操作能力和形象表达能力。【解析】关于价值的答题思路方向：德：习惯（生活、卫生、学习）、交往（尊敬、礼貌、友爱、合作、分享）、独立（做事、思考）智：动手操作能力、感知能力、认知（观察力、注意力、想象力、记忆力、思维能力（分类、概括、比较）语言表达能力、阅读力、理解能力、创造力）体：动作技能、增强体质、安全常识美：积极情绪、乐意参与、审美能力、感受美13. 单选题在活动中萌萌不小心摔倒了，摔倒后他有些情绪，不愿意立刻起来，刘老师的做法正确是（ ）。问题1选项A.怎么这么不小心B.没关系吧，需要帮助吗？C.我来扶你起来D.赶紧起来勇敢点儿【答案】B【解析】本题考查职业理念儿童观方面的内容。儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象。儿童在教育活动中具有主观能动性和自我教育的可能性，儿童的学习和发展是一个儿童主动建构的过程。B选项“没关系吧，需要帮助吗？”前半句体现了教师对幼儿情绪的关注以及对幼儿的关心和爱护，后半句则体现了教师对幼儿主观能动性及自我教育的尊重，先引导幼儿自己站起来，如若需要教师再进行帮忙，体现了幼儿的主体地位。因此本题选B。ACD说法均不符合要求，故不选。14. 案例题材料：操场上新安装了一个投篮架（如图1），幼儿经常在这里玩投篮游戏。一天，几个幼儿带着笔刷和小水桶来到了这里（如图2）。他们先快乐地粉刷投篮架，之后开始往篮筐里灌水，有的从上面灌，有的在下面接，再灌、再接相互配合，反反复复，忙得不亦乐乎。教师是否应支持这些幼儿的行为？请说明理由。【答案】教师应该支持幼儿的游戏活动。具体理由如下：【解析】暂无解析。15. 案例题材料：开学不久，小班王老师发现，李虎小朋友经常说脏话。虽然老师多次批评，但他还是经常说，甚至影响到其他幼儿也说脏话。（1）请分析李虎及其他幼儿说脏话的可能原因。（2）王老师可以采取哪些有效的干预措施？【答案】（1）李虎及其他幼儿说脏话的可能原因：【解析】暂无解析。16. 设计题幼儿园准备组织一次春游，大一班的小朋友很高兴，有的说要去这里玩，有的说要去那里玩;有的说坐地铁去，有的说还是乘汽车好;有的在谈论自己要带什么美食.陈老师想，既然小朋友有这么多问题，那么是否可以生成一个教育活动，带着小朋友一起研究解决这些问题呢?要求：请帮助陈老师设计一个“我们要去春游了”的教育活动，写出活动目标，活动准备和活动过程。【答案】大班语言活动我们要去春游了一、活动目标1.认知目标:知道春游应该做哪些方面的准备。2.能力目标:能够结合自己的生活经验与同伴共同制订春游计划，尝试安排自己的活动。3.情感目标:乐意参与集体讨论，愿意与同伴协商、讨论分工完成任务二、活动重难：制定春游计划，知道春游需要准备的事。三、活动准备1.物质准备:歌曲郊游、天气预报表、景点图片着装图片、各种物品的图片等。2.经验准备:小朋友知道春游。四、活动过程（一）歌曲导入:教师带领幼儿演唱歌曲郊游，引出活动主题师：:走走走走走，我们小手拉小手;走走走走走，一同去郊游.春天到了，老师想要带小朋友们去春游。你以前春游过吗?你都做了哪些准备?是谁帮我们做的准备?小结:去春游应该考虑去哪里、怎么去和要准备哪些东西。以前都是爸爸妈妈帮我们准备，这次我们要自己做准备。（二）基本部分分组讨论：（1）讨论春游的时间、地点和怎么去郊游师：我们要哪天去春游?你想去哪里春游?我们怎么去到这个地方呢？（2）讨论春游的准备。讨论春游应该穿什么师：请小朋友们来想一想，春游我们应该穿什么?小朋友们要带遮阳帽吗?讨论春游需要带什么物品师：春游要带什么物品?图片中的物品，哪些应该带?哪些可以不带?（3）讨论春游中的活动师：春游的过程中，大家可以干什么?有哪些活动好玩又有意义?（4）讨论春游中的规则。师：春游时应该注意什么?怎样才能保护好自己不走丢?怎样做一个讲文明的小朋友?2.制定计划教师帮助幼儿分组，引导幼儿分工、协作制订春游计划师：请小朋友们拿起手中的画笔，记录下来自己制订的计小结可以用表格、箭头、图画等不同形式来进行记录3.介绍计划教师引导幼儿介绍自己的计划，并提出建议师：哪一组的小代表想来跟大家分享一下你们组的计划?（三）活动结束：师总结，自然结束师：今天我们一起制订了我们的春游计划，过几天，老师就要邀请我们班的小朋友一起去春游了。五、延伸部分户外延伸：根据春游计划表，老师带领幼儿去郊游。17. 单选题下列影片中，以抗美援朝战争为题材的是（ ）。问题1选项A.闪闪的红星B.渡江侦察记C.南征北战D.英雄儿女【答案】D【解析】本题考查艺术常识。英雄儿女讲述抗美援朝时期，志愿军某团在坚守无名高地的战斗中勇敢作战，故选D。A选项，闪闪的红星讲述了在1930年至1939年艰难困苦的环境中成长起来的少年英雄潘冬子的故事。B选项，渡江侦察记讲述了渡江战役前夕，解放军某部李连长率侦察班探明敌人江防部署，协助大部队取得战役成功的故事。C选项，南征北战讲述了解放战争初期，在华东战场上，人民解放军在敌强我弱的形势下，正确运用毛泽东运动战的战略思想，消灭敌人取得胜利的故事。ABC选项均不符合题意。18. 单选题幼儿常把没有发生的或期望的事情当作真实的事情。这说明幼儿（）。问题1选项A.好奇心强B.想象与现实混淆C.说谎D.移情【答案】B【解析】幼儿常常把自己想象的事情当作真实的事情。幼儿混淆想象和真实的表现，常常被成人误认为他在说谎。19. 问答题影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些？【答案】影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些？（1）性别差异；（2）年龄差异；（3）个性差异；（4）健康和情绪等其他个体偶然因素的影响。【解析】暂无解析。20. 单选题甜甜拿着一辆玩具汽车，丁丁也想玩，可是甜甜不给，丁丁就去抢，两人推打起来。邓老师看见后，就走过去一把夺过玩具说：“居然还打起来了！谁都不准玩了！”邓老师的做法（ ）问题1选项A.正确，有利于保护幼儿人身安全B.恰当，有利于教育丁丁尊重他人C.不恰当，不利于培养幼儿良好的品行D.不恰当，不利于保护丁丁的求知欲【答案】C【解析】本题考查教师职业道德规范。根据题干可知两个幼儿因为玩具打起来，作为教师应了解事情缘由经过，对幼儿的行为进行教育和引导，而题干中老师则是夺过玩具，不准幼儿再玩，老师的做法明显是错误的，故排除AB选项。题干中老师的做法不利于培养幼儿良好的品行，而不是保护求知欲。故选C。