北京师范大学21秋《人格心理学》在线作业二满分答案94

北京师范大学21秋人格心理学在线作业二满分答案1. 人格教育的主要教学模式包括( )。A.开放教室的教学模式B.勒温的敏感性训练模式C.成就动机训练模式D.归因训练E.温斯坦的自我教育课程模式参考答案：ABCDE2. 生物学观点认为在心理异常或精神疾病的原因里，起决定作用的是生物学因素。这一观点认为_在精神疾病中起关键作用，特别是所谓内因性精神病如精神分裂症和躁狂抑郁症等。A.心理B.病理C.遗传D.外因参考答案：C3. 广泛性发育障碍包含( )。A.语音障碍B.孤独症C.儿童瓦解性精神障碍D.Rett综合症参考答案：BCD4. 个案研究的优势不包括( )。A.有助于启发新的理论观点的产生B.可记录非常独特的个体经验C.可大范围推广D.内容丰富翔实参考答案：C5. 情感淡漠的病人对各种外界事物逐渐丧失相应的态度和内心情感体验。( )A.错误B.正确参考答案：A6. 立榜样、树标兵和杀一儆百、杀鸡吓猴都是利用替代强化来对观察习得的行为表现实施社会影响的常用办法。( )A.正确B.错误参考答案：A7. 生物学观点所提出的精神疾病最明显而争论最少的病因就是脑损伤。( )A.错误B.正确参考答案：B8. 从创伤后应激障碍的诊断标准上看，( )对于创伤后应激障碍的发生是一个基本的要素，而且创伤事件的严重程度和性质与本症的发生有着密切关系。A.创伤性经历B.精神压力C.社会压力D.病理原因参考答案：A9. _则是在生物学和心理学因素的共同基础上产生的，它反过来又直接影响和制约着心理学因素，是心理学因素赖以形成和出现的根源所在。A.社会文化因素B.环境因素C.经济因素D.遗传因素参考答案：A10. 人和动物都遵循同样的学习律。( )A.正确B.错误参考答案：A11. 关于婴儿知觉的叙述，下列说法正确的是( )。 A婴儿对外界事物的方位知觉是以自身为中心进行定位的 B新生关于婴儿知觉的叙述，下列说法正确的是()。A婴儿对外界事物的方位知觉是以自身为中心进行定位的B新生儿不具有听觉定向能力C婴儿3岁时已能辨别上下方位D6个月的婴儿已具有深度知觉ACD婴儿对外界事物的方位知觉是以自身为中心进行定位的。新生儿已具有听觉定向能力，并成为婴儿早期空间定向的主导形式。婴儿3岁时已能辨别上下方位。吉布森和沃克通过视崖装置的实验发现，6个月的婴儿已具有深度知觉。12. 温度越高，攻击性行为一定越多。( )温度越高，攻击性行为一定越多。( )正确答案：13. 早期弗洛伊德主张无意识为核心的“两部人格”结构观或人格的层次模型，在后期，他提出( )的三部人格结构说。A.本我B.自我C.超我D.潜意识参考答案：ABC14. 挨擦症指患者反复多次在拥挤的场合趁对方不备伺机以身体某部分(常为阴茎)挨擦和触摸异性身体，并可伴有手淫来达到性满足的行为。( )A.错误B.正确参考答案：A15. 用原型考察人格基本框架的方法源自早期认知心理学家罗施。( )A.正确B.错误参考答案：A16. 引起恐惧的常见原因有：( ) A特定物体 B动物 C空旷的广场 D幻觉 E妄想引起恐惧的常见原因有：()A特定物体B动物C空旷的广场D幻觉E妄想ABC17. 人格障碍一般是在没有神经系统形态学的病理变化情况下，出现人格的严重缺陷，表现出人格严重偏离正常或人格发展的内在严重不协调。可以表现在认识活动、情感反应和意志行为三者发展的不相协调。( )A.错误B.正确参考答案：B18. 体育教学和运动训练中心理暗示的特点是_。 A挖掘潜能性 B非指责性 C积极性 D消极性体育教学和运动训练中心理暗示的特点是_。A挖掘潜能性B非指责性C积极性D消极性ABC19. 阐述弗洛伊德的人格理论。参考答案：1.精神层次理论意识; 前意识; 潜意识;2.人格结构理论本我; 自我; 超我;3.性本能理论里比多; 性欲发展阶段;4.对弗洛伊德人格理论的评价。20. 国际疾病分类第十版(ICD-10)中精神分裂症有_、_、_、_国际疾病分类第十版(ICD-10)中精神分裂症有_、_、_、_、_、_以及_等几种类型。正确答案：偏执型 青春型 紧张型 单纯型 未定型 精神分裂症后抑郁 残留型偏执型青春型紧张型单纯型未定型精神分裂症后抑郁残留型21. 安娜重视超我的作用，认为超我对本我可以起到约束和指导的作用。( )A.正确B.错误参考答案：B22. 进食障碍本身有一个随年龄增长而自发缓解的趋势。( )A.错误B.正确参考答案：B23. 大脑的不对称性研究认为不同的大脑脑区具有不同的功能，与情绪有关的脑区是( )。A.杏仁核B.前额叶C.左半球D.右半球参考答案：D24. 评估是危机干预工作者的一项必不可少和持续性的工作，贯穿于干预的全过程。确切的评估有助于危机的顺利解决和消除，临床表现的评估，主要包括( )等方面。A.情绪B.认知C.行为D.躯体症状参考答案：ABCD25. DSM-IV依据临床表现的描述，将人格障碍分为三大类群，共_种类型。A.11B.12C.13D.14参考答案：A26. 人格是生下来就有的。( )A.正确B.错误参考答案：B27. 反复多次以非生物物体(如女性内衣)或异性躯体某部分来激起性幻想、性渴求和性行为属于哪种性偏好障碍?( )A.露阴症B.恋童癖C.恋物症D.异性装扮症参考答案：C28. ( )的心理异常主要表现为病人特别地多愁善感，情绪极端消沉、沮丧、忧郁，有时也可有焦虑、紧张情绪;对人、对事都缺乏应有的兴趣，病人既不愿主动去接近别人或主动地去做一节，也不愿意听从别人的劝告A.忧郁B.躁狂抑郁症C.更年期忧郁症D.反应性抑郁症参考答案：D29. 心身疾病无明确而具体的躯体变化，因而它和癔病、疑病症或焦虑性神经症等疾病又有所区别。至于冠心病、偏头痛、以及某些皮肤病如斑秃和荨麻疹等已经早就被认为是心身疾病。( )A.错误B.正确参考答案：A30. Friedman的“A型行为类型”也称( )。A.综合型人格B.O型人格C.B型人格D.A型人格参考答案：D31. 观察学习是斯金纳的社会学习理论的核心。( )A.正确B.错误参考答案：B32. 美国精神障碍分类系统称为精神障碍诊断与统计手册现出到第4版(简称DSM-IV)，于1995年公布。( )A.错误B.正确参考答案：A33. 一个女孩，在别人眼中是一个憔悴、病态、极度瘦弱的女孩; 而她自己却自视是一个身体的某些部位仍需要继续减肥的女孩，并且否认自己有任何问题。这说明女孩患有( )。A.非典型性进食障碍B.神经性贪食症C.神经性呕吐D.神经性厌食症参考答案：D34. 试述认知主义心理学理论在体育学习中的应用。试述认知主义心理学理论在体育学习中的应用。认知心理学理论对体育学习的影响同样体现在运动技能的学习上，学生只有通过不断地练习和认知，熟悉运动技能之间的内在联系，最后达到自动化阶段时才表明学习结束。 第一，强调学习内容的基础性和呈现方式的多样性 认知心理学理论非常强调基本概念和基本原理在学习中的地位，认为越是基本的概念和原理，对于解决问题、掌握新知识的作用越大，并强调无论多么复杂的概念和原理均可采用不同的形式(如实物、表演、图像和符号等)呈现给学生。因此，在体育学习中，学习每一项运动技能都应首先让学生接触最基本的运动知识和技能。 另外，体育教师还应注意用不同的方式来表现同一运动知识与技能，如教师示范、学生体验、多媒体展示等。也就是说，对同一个运动知识和技能的学习，可以根据学生的年龄和基础水平的不同，采用不同的表现形式，不断增加学习内容的抽象性，使学生一步步迈向较高的认知层次。 第二，注意建立学习内容的层级结构 加涅(Gagne RobertM)认为，学习者的学习活动可划分成信号学习、刺激反应学习、连锁学习、言语联结学习、多重辨别学习、概念学习、原理学习和问题解决八种学习类型。这八种类型是依顺序按“简单复杂”这一维度组成的层级系统。在这个层级系统中高一级层次的学习必须以较低层次的学习为基础。根据加涅的这一观点，体育学习中运动知识与技能的学习也应设计成层级式的，既要分析学生当前要掌握的内容属哪个层级，同时还要分析其“基础层”和“高一级层次”的学习内容，从而构成学习内容的“层级”结构。 第三，重视发挥学生已有知识和技能的作用 奥苏贝尔(David Ausubel)认为，如果学习材料本身具有逻辑性，而学习者的认知结构又具备与之相联系的观念，这时的教材对学习者来说就是一种具有潜在意义的材料。在体育学习中，为使学生将已有的运动知识、动作技能、实践经验与需要学习的新知识、新技能建立起实质性的、非人为的联系，就要对所需要学习的运动知识和技能进行处理，设计一个引导性内容。这个引导性内容最好以学生通俗易懂的语言、图形、图表或多媒体等方式呈现出来，其目的是给学生一个同化新运动知识和技能的认知框架。 35. 对于抑郁的解释，认知理论的观点认为( )。A.源于未能完整和真实地生活而产生的一种非存在感B.是自我对内心冲突的防御的表现C.人际关系过程D.个体的想法和信念是引发和影响情绪状态的关键因素参考答案：D36. 下列哪些是CCMD-3关于惊恐障碍的诊断要点：( ) A符合神经症的诊断标准 B发作无明显诱因、无相关的特定下列哪些是CCMD-3关于惊恐障碍的诊断要点：()A符合神经症的诊断标准B发作无明显诱因、无相关的特定情境，发作不可预测C在发作间歇期除害怕再发作外，无明显症状D发作时表现强烈的恐惧、焦虑，及明显的自主神经症状，并常有人格解体、现实解体、濒死恐惧或失控感等痛苦体验E在1个月内至少有3次惊恐发作，或在首次发作后继发害怕再发作的焦虑持续1个月ABCDE37. 心理分析理论认为恐惧是对抗焦虑的一种防御反应，而焦虑的产生根源在于无意识的( )。A.精神紧张B.外力压迫C.本我冲动D.心理冲动参考答案：C38. 下列有关广泛性焦虑正确的是：( ) A又称慢性焦虑 B指一种以缺乏明确对象和具体内容的提心吊胆及紧张下列有关广泛性焦虑正确的是：()A又称慢性焦虑B指一种以缺乏明确对象和具体内容的提心吊胆及紧张不安为主的焦虑症，并有显著的自主神经症状、肌肉紧张及运动性不安C持续的或经常的无固定内容或明确对象的紧张不安，或对现实中的某些问题或现象过分担忧和烦恼D为了事实上并不存在的某种危险或威胁而担心害怕E恐惧性神经症、抑郁症的继发惊恐发作ABCD39. 目前专业人员使用的是对心理障碍的医学诊断分类描述体系，在中国有( )。A.ICDB.DSMC.CCMDD.APA参考答案：C40. 意识是人格的表层部分，是人能随意想到、清楚觉察到的主观经验所组成。( )A.正确B.错误参考答案：A41. 心身疾病又称为心理生理障碍。( )A.错误B.正确参考答案：B42. 荣格认为意识的一个主要作用就是促进个性化过程。在这种个性化的过程，产生了一个重要的人格因素，这就是( )。A.本我B.自我C.超我D.意识参考答案：B43. Pavlov在铃声一唾液分泌实验中提出_概念。( ) A强化 B条件反射 C联想 D模仿Pavlov在铃声一唾液分泌实验中提出_概念。()A强化B条件反射C联想D模仿B44. 艾森克认为存在着三个基本的人格类型或人格维度，它们包括( )。A.开放性B.外倾性C.神经质D.精神质参考答案：BCD45. Poeldinger(1983)认为，非冲动性自杀的发展可分为下列几个阶段：( )A.进行情绪发泄B.当事人遇到问题后，把自杀当成是解决问题的一种可能的方法C.准备自杀者发出“求助的呼唤”，内心的矛盾冲突激烈D.自杀者作出坚决的自杀决定，外表平静参考答案：BCD46. 病人从自己无法排遣的心理困境或自觉无力承受的生活压力中逃走，这是( )。A.遗忘B.现实解体感C.漫游D.人格解体感参考答案：C47. 下列哪一项不会出现在躁狂发作中?( )A.兴奋欣快B.激惹C.狂妄自负D.寡言少语参考答案：D48. 阿德勒所谓的活动程度，是指每个人活动的范围和形式。( )A.正确B.错误参考答案：A49. 女性往往比男性更多被诊断为人格障碍。( )A.错误B.正确参考答案：A50. 人本主义心理学反对( )，因而称为现代心理学上的第三势力。A.精神分析学派B.构造主义学派C.格式塔学派D.认知心理学参考答案：A51. 人是一个能量系统，整体上能量有限，若以某种方式释放能量，那么以另一种方式释放的能量就会相对减少，这种观点的提出者是( )。A.荣格B.阿德勒C.弗洛伊德D.埃里克森参考答案：C52. 安非他明在治疗抑郁症上，与其他药品相比效果很好。( )A.正确B.错误参考答案：B53. 韦氏智力测验分数5070分属于( )。A.轻度精神发育迟滞B.中度精神发育迟滞C.重度精神发育迟滞D.极重度精神发育迟滞参考答案：D54. 动力特质是层层从属的，它们之间有附属、补助的作用，这种关系即所谓( )。A.能B.外能C.辅助D.内能参考答案：C55. 广泛性焦虑障碍的核心症状是“自由浮动性焦虑”及“担忧的期待”。( )A.错误B.正确参考答案：B56. 在颞叶上方、靠近枕叶处，与理解口头言语有关的言语中枢称为( )。 A威尔尼克区 B布洛卡区 C角回 D艾在颞叶上方、靠近枕叶处，与理解口头言语有关的言语中枢称为()。A威尔尼克区B布洛卡区C角回D艾克斯勒中枢A威尔尼克区是言语听觉中枢，位于颞叶上方、靠近枕叶处，与理解口头言语有关。B项，布洛卡区是言语运动中枢，位于左半球额叶的后下方、靠近外侧裂处，与表达言语有关。C项，角回是言语视觉中枢，位于顶枕叶交界处，与理解书面言语有关。D项，艾克斯勒中枢是言语书写中枢，位于布洛卡区上方。57. 个体与习得性无助感有关的心理特征有_。 A成就动机 B自我意识 C思维 D情绪个体与习得性无助感有关的心理特征有_。A成就动机B自我意识C思维D情绪ABCD58. 阿德勒提出了( )的概念。他认为人不是遗传作用和环境影响的消极接受者，人具有主动性和选择性，可以创造性地选择适合自己心理发展的活动方式。A.创造性的本我B.创造性自我C.创造性的超我D.创造性的意识参考答案：B59. 按照艾里克森(E.H.Erikson)的观点，青少年期发展的关键问题是( )。A.依恋B.伙伴交往C.角色学习D.自我同一性参考答案：D60. 一般来讲，在疾病的急性发作期，应以生物学治疗为主，着重控制病人的精神症状;在其精神症状逐步得到控制以后，进行心理治疗，主要目标是恢复病人的自知力，促进其社会功能的恢复。( )A.错误B.正确参考答案：B