大班健康贝贝换牙教案反思

大班安康贝贝换牙教案反思 活动目的：一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。二、能围绕换牙话题进展讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。三、理解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。四、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。五、锻炼幼儿的反应才能，进步他们动作的协调性。活动准备：一、活动前理解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开场换牙。二、乳牙图片、恒牙模型；汉字：换牙、乳牙、恒牙；记号笔、手工纸每人一份。三、事先与卫生教师联络好。活动流程：故事导入、回忆经历rarr;经历交流rarr;动手绘画，表达表现rarr;经历提升活动过程：一、回忆经历：通过讲故事，引起兴趣。贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？小结：我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们渐渐长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开场长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。二、经历交流：结合自身经历，掌握换牙的卫生知识。1请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？2提问：1假如你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？2有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？3有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？4你们还有什么换牙的问题要问吗？小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮助，也可以到医院请医生帮助。三、绘画：如何保护新牙。1当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢？2交流幼儿的护齿方法。四、经历提升：1说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗？2请卫生教师小结。平时换牙时，假如你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生教师。附：小故事?贝贝换牙?有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真快乐。这时，贝贝突然两只手捂着嘴哎哟、哎哟的叫，这是怎么回事呢？原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚刚吃排骨的时候不小心碰到那颗牙，可疼了。【活动反思】本节课主要是借儿童换牙期，对他们进展保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法，理解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。这节课，我始终遵循激趣引题经历交流拓展延伸;这条主线，精心设计教学过程，灵敏的采用情境激趣、图文结合、联络实际等多种教学方法，注重了兴趣性，生活性，理论性，到达了学生学会自我教育、养成良好生活习惯的目的。在教学活动中，我充分运用多媒体、牙齿模具等资源，设计了一系列生活化的活动互相笑一笑;、谈换牙的感受;、说换牙时的难忘事;等满足了儿童的需要，并运用有关动画片有机地切入到教学活动中，让学生在愉快的气氛中主动参与，快乐学习。同时，我在教学活动中给学生提供了充分的观察、探究、讨论和交流的时间。在看完动画后，从学生的实际出发，辨析芳芳和奶奶换牙的区别，引导学生关注自己的牙齿，正确对待换牙现象，并初步弄清恒牙与乳牙的区别。在教学活动中我始终以学生学习的引导者，指导者，合作者的角色出现，注重教会学生自主、合作、探究的学习方式。教学过程呈开放性，让学生充分参与活动，重视学生亲身体验，表达了?品德与生活?的生活化。