中国华中师范大学21秋《古代文论》在线作业三答案参考30

中国华中师范大学21秋古代文论在线作业三答案参考1. 文学语言的最基本的特征一般认为是多义性。( )A.正确B.错误参考答案：A2. 下面有关字的知识判断不正确的一项是( )。下面有关字的知识判断不正确的一项是( )。A.“钢、功、芳、慈”都是形声字，但形旁和声旁的结合方式各不相同B.“戳穿”的“戳”和“杀戮”的“戮”是形似字C.“假、会、都、提”有的不是多音多义字D.“刻苦”的“刻”和“克服”的“克”是同音字参考答案：C3. 李商隐马嵬一诗是在讲什么事情?( )A.怀念友人之作B.唐玄宗与杨贵妃的爱情C.对自己悲苦命运的感叹D.安史之乱中的兵变要求处死杨贵妃之事参考答案：D4. “毛雷尔法案“毛雷尔法案正确答案：“毛雷尔法案”是1862年由美国国会批准的美国职业教育第一法。该法案规定：联邦政府按各州在国会的议员人数以每位议员拨三万英亩土地的标准向各州拨赠土地。各州应将这类土地的出售或投资所得的收入用于开办或资助农业和机械工艺学院在5年内至少建立一所“讲授与农业和机械工艺有关的知识”的学院。rn从此在美国开始了联邦政府资助高等学校的历史。而当时这个法案所要解决的根本问题是通过加强农业和技术教育来促进美国农业和技术的发展。因为同当时的欧洲国家相比美国在这方面明显处于落后的地位美国要提高其国际地位就必须大力发展农业和技术培养这方面的大批人才。毛雷尔法案颁布后美国大多数州创办了农工学院或在原有的大学内附设农工学院。农工学院的发展开创了高等教育为工农业生产服务的方向推动了美国科技和科技教育的发展改变了美国高等教育的结构也改变了美国高等教育重理论轻实际的传统。“毛雷尔法案”是1862年由美国国会批准的美国职业教育第一法。该法案规定：联邦政府按各州在国会的议员人数,以每位议员拨三万英亩土地的标准,向各州拨赠土地。各州应将这类土地的出售或投资所得的收入用于开办或资助农业和机械工艺学院,在5年内至少建立一所“讲授与农业和机械工艺有关的知识”的学院。从此,在美国开始了联邦政府资助高等学校的历史。而当时这个法案所要解决的根本问题是通过加强农业和技术教育来促进美国农业和技术的发展。因为同当时的欧洲国家相比,美国在这方面明显处于落后的地位,美国要提高其国际地位,就必须大力发展农业和技术,培养这方面的大批人才。毛雷尔法案颁布后,美国大多数州创办了农工学院或在原有的大学内附设农工学院。农工学院的发展开创了高等教育为工农业生产服务的方向,推动了美国科技和科技教育的发展,改变了美国高等教育的结构,也改变了美国高等教育重理论轻实际的传统。5. 下列关于“私法自治”说法错误的是?( )A、它在合同中表现为合同自由。B、它强调形式上人人平等的自由。C、它是民法所遵循的基本原理。D、它是不受国家干预的。正确答案:D6. 下列解释错误的一项是：( )A、尔贡包茅不入，王祭不供，无以缩酒，寡人是征。缩酒，浓缩的酒。B、不虞君之涉吾地也，何故?涉，趟水过河。这里有进入的意思。C、既而大叔命西鄙北鄙贰于己。贰，两属，臣属于二主。D、颖考叔，纯孝也。纯，笃厚。正确答案:A7. 下列所给选项中，哪个能直接为读者暗示编码方式( )A.语境B.文体C.个人风格D.生活经理参考答案：B8. 从“实科中学”的创设分析近代科学教育的发展。(华东师大2006研)从“实科中学”的创设分析近代科学教育的发展。(华东师大2006研)正确答案：“实科中学”的创设和发展是近代科技发展的重要产物同时它在一定程度上又进一步推动了科学教育的进步。实科中学是近代欧洲国家实施科学教育的一种普通学校类型为适应工商业和交通事业发展的需要而创办其特点为接近实际生活开设实用课程培养从事工商业的中等技术人才。实科中学的创设与近代科学教育的发展之间的关系主要表现在以下几个方面：rn (1)1718世纪实科中学的萌芽科学教育开始受到重视文艺复兴和宗教改革运动以后欧洲的生产力进一步提高人文主义思想获得广泛传播自然科学中一系列重大发明和发现使欧洲的思想观念进一步贴近现实、注重世俗并引发了对传统权威观念的进一步挑战和新思想的流行。从17世纪的英国革命到18世纪的工业革命和法国大革命资产阶级在世界历史舞台上的地位最终得以确立。反映这两百年的社会需求和科学进步的新兴教育思潮使欧洲教育逐步由注重书本转向注重经验由注重思辨转向注重科学实践这推动了实科中学的萌芽和科学教育的进步。1647年英国经济学家配第首次提出“实科学问”的概念17世纪末至18世纪前期德国路德新教的虔信派教育家尝试建立实科学校。弗兰克1695年在哈勒开办了一所国民学校以实科内容和直观教法施教并对贫家子弟免费提供教材此后又设立了科学学校等教育机构。1708年席姆勒创办了数学机械学经济学实科学校教授各类自然科学知识。赫克1747年建立了类似的学校所开设的实科课程更为广泛又附设工艺学习班、师训班影响更大。rn (2)19世纪实科中学的创立科学教育的比重在逐步增大19世纪西方国家的教育权基本完成了从教会向政府的过渡教育反映了一定国家政治、经济、社会发展的需要各级各类学校迅速发展教育教学内容逐步从人文走向科学。虽然在19世纪以前实科教育的教育机构在一些国家已经获得了较大发展但直到19世纪中后期在多数国家中实际上未受到应有的重视也没有取得和文科中学同等的社会地位。19世纪中期以斯宾塞为代表的一些教育家尖锐批评古典教育落后于时代要求大力提倡实科教育有力地推动了实科教育的发展。从19世纪后期开始西欧在中等教育改革中逐渐使实施实科教育的机构特别是实科中学与实施古典教育的教育机构享有大体平等的地位。在实科教育发展迅速发展的德国实科中学已经成为德国中等教育的一个重要机构。实科中学主要传授自然科学和历史科学知识。1832年普鲁士率先颁布了实科中学毕业考试章程它标志着实科中学这一形式得到政府的承认。1859年普鲁士颁布实科中学课程编制规定高级实科中学修业年限为九年高年级设置拉丁文。尽管如此它的社会地位并不高开始时实科中学的毕业生只能升入哲学院甚至只限于升人大学的数学与自然科学和现代语科。后经过不懈的努力终于取得了和文科中学同等的地位。rn (3)20世纪实科中学进一步发展科学教育在教育教学中的地位举足轻重19世纪后期教育的迅速发展为20世纪前期教育的进一步发展奠定了基础但教育也面临着许多亟待解决的问题其中就包括中等教育和实科中学的问题。中等教育还存在着严重的古典主义倾向与工商业发展急需新型人才的要求不相适应。19世纪末20世纪初期一些新的因素影响了20世纪前期教育的进程。这一时期工业革命在一些国家的完成使得最低水平的初等教育已经不能满足社会的需求；生产部门对科学技术的需求不仅要求改变初等教育的课程也要求对中等教育的课程和结构进行改革学校教育的培养目标问题、学校教育与社会联系的职能问题等成为改革家关注的中心。扩大中等教育的范围加强中等教育与初等教育的联系加强教育改革与社会发展的联系构成了各国教育改革的主旋律。这一时期改变双轨制加强中等教育和初等教育的联系改革中等教育的组织、结构和职能成为各国教育发展的主要内容。“实科中学”的创设和发展是近代科技发展的重要产物,同时它在一定程度上又进一步推动了科学教育的进步。实科中学是近代欧洲国家实施科学教育的一种普通学校类型,为适应工商业和交通事业发展的需要而创办,其特点为接近实际生活,开设实用课程,培养从事工商业的中等技术人才。实科中学的创设与近代科学教育的发展之间的关系主要表现在以下几个方面：(1)1718世纪实科中学的萌芽,科学教育开始受到重视文艺复兴和宗教改革运动以后,欧洲的生产力进一步提高,人文主义思想获得广泛传播,自然科学中一系列重大发明和发现,使欧洲的思想观念进一步贴近现实、注重世俗,并引发了对传统权威观念的进一步挑战和新思想的流行。从17世纪的英国革命到18世纪的工业革命和法国大革命,资产阶级在世界历史舞台上的地位最终得以确立。反映这两百年的社会需求和科学进步的新兴教育思潮,使欧洲教育逐步由注重书本转向注重经验,由注重思辨转向注重科学实践,这推动了实科中学的萌芽和科学教育的进步。1647年,英国经济学家配第首次提出“实科学问”的概念,17世纪末至18世纪前期,德国路德新教的虔信派教育家尝试建立实科学校。弗兰克1695年在哈勒开办了一所国民学校,以实科内容和直观教法施教,并对贫家子弟免费提供教材,此后又设立了科学学校等教育机构。1708年,席姆勒创办了数学机械学经济学实科学校,教授各类自然科学知识。赫克1747年建立了类似的学校,所开设的实科课程更为广泛,又附设工艺学习班、师训班,影响更大。(2)19世纪实科中学的创立,科学教育的比重在逐步增大19世纪,西方国家的教育权基本完成了从教会向政府的过渡,教育反映了一定国家政治、经济、社会发展的需要,各级各类学校迅速发展,教育教学内容逐步从人文走向科学。虽然在19世纪以前,实科教育的教育机构在一些国家已经获得了较大发展,但直到19世纪中后期,在多数国家中实际上未受到应有的重视,也没有取得和文科中学同等的社会地位。19世纪中期,以斯宾塞为代表的一些教育家尖锐批评古典教育落后于时代要求,大力提倡实科教育,有力地推动了实科教育的发展。从19世纪后期开始,西欧在中等教育改革中逐渐使实施实科教育的机构特别是实科中学,与实施古典教育的教育机构享有大体平等的地位。在实科教育发展迅速发展的德国,实科中学已经成为德国中等教育的一个重要机构。实科中学主要传授自然科学和历史科学知识。1832年,普鲁士率先颁布了实科中学毕业考试章程,它标志着实科中学这一形式得到政府的承认。1859年,普鲁士颁布实科中学课程编制,规定高级实科中学修业年限为九年,高年级设置拉丁文。尽管如此,它的社会地位并不高,开始时,实科中学的毕业生只能升入哲学院,甚至只限于升人大学的数学与自然科学和现代语科。后经过不懈的努力,终于取得了和文科中学同等的地位。(3)20世纪实科中学进一步发展,科学教育在教育教学中的地位举足轻重19世纪后期教育的迅速发展,为20世纪前期教育的进一步发展奠定了基础,但教育也面临着许多亟待解决的问题,其中就包括中等教育和实科中学的问题。中等教育还存在着严重的古典主义倾向,与工商业发展急需新型人才的要求不相适应。19世纪末20世纪初期,一些新的因素影响了20世纪前期教育的进程。这一时期,工业革命在一些国家的完成,使得最低水平的初等教育已经不能满足社会的需求；生产部门对科学技术的需求,不仅要求改变初等教育的课程,也要求对中等教育的课程和结构进行改革,学校教育的培养目标问题、学校教育与社会联系的职能问题等,成为改革家关注的中心。扩大中等教育的范围,加强中等教育与初等教育的联系,加强教育改革与社会发展的联系,构成了各国教育改革的主旋律。这一时期,改变双轨制,加强中等教育和初等教育的联系,改革中等教育的组织、结构和职能成为各国教育发展的主要内容。9. 传统的文学研究和评论很看重文学的背景。( )A.正确B.错误参考答案：A10. 前测作为一个步骤，属于( )A调查研究B实验方法C实地方法D文献方法前测作为一个步骤，属于( )A调查研究B实验方法C实地方法D文献方法正确答案：B11. 指出民生日用的知识都是世人应当学习研究的是( )。A龚自珍B林则徐C魏源D冯桂芬指出民生日用的知识都是世人应当学习研究的是( )。A龚自珍B林则徐C魏源D冯桂芬正确答案：A12. 面容美化主要针对女士而言，男士不必每天修面剃须。面容美化主要针对女士而言，男士不必每天修面剃须。错误13. 超文本的阅读常常采用一种线性的顺序。( )A.正确B.错误参考答案：B14. 以755年爆发的安史之乱为界，隋朝分为前后两期。( )A.错误B.正确参考答案：A15. 教育预备说(华东师大2002研)教育预备说(华东师大2002研)正确答案：教育预备说是主张教育应当为人的未来生活做准备的学说代表人物是19世纪英国教育家斯宾塞。他批判旧教育注重身份、点缀生活的空疏性质提出真正的教育目的与任务应建立在实际需要的基础上为完满的生活做准备。他的完满生活包括五项：直接保全自己的活动；间接保全自己的活动；抚养教育子女的活动；与维持正常社会政治关系有关的活动；满足爱好和感情的活动。他指出为实现这些目的教育的根本任务就在于向青年传授科学知识。教育预备说是主张教育应当为人的未来生活做准备的学说,代表人物是19世纪英国教育家斯宾塞。他批判旧教育注重身份、点缀生活的空疏性质,提出真正的教育目的与任务应建立在实际需要的基础上,为完满的生活做准备。他的完满生活包括五项：直接保全自己的活动；间接保全自己的活动；抚养教育子女的活动；与维持正常社会政治关系有关的活动；满足爱好和感情的活动。他指出为实现这些目的,教育的根本任务就在于向青年传授科学知识。16. 设使国家元有孤，不知当几人称帝，几人称王一句出自( )。A. 世说新语B. 闲情赋c设使国家元有孤，不知当几人称帝，几人称王一句出自( )。A. 世说新语B. 闲情赋c.与山巨源绝交书D. 让县自明本志令参考答案：D17. 咀嚼时不要讲话，更不要主动与他人说话。咀嚼时不要讲话，更不要主动与他人说话。正确18. 周邦彦著有( )。周邦彦著有( )。A、清真词B、小山词C、漱玉词D、珠玉词参考答案：A19. 下列各组字中，都是形声字的一组是( )A、只逐戒武B、修腾徒切C、曰亦甘刃D、取莫狱祭正确答案:B20. “建安七子”中被刘勰称为“七子之冠冕”的是谁?( )A.王粲B.刘桢C.孔融D.徐干参考答案：A21. 传注也称为“注文”，是注疏经义的文字。( )A.正确B.错误参考答案：B22. 收放自如、不扣篇幅是评点式解读的特点之一。( )A.正确B.错误参考答案：A23. 以下不属于盛唐边塞诗人的是( )。A.岑参B.高适C.王昌龄D.王维参考答案：D24. 直觉表现说是以意大利哲学家和美学家( )为代表的直觉主义的美学理论。A、费希纳B、克罗齐C、谷鲁斯D、布洛正确答案:B25. 隋炀帝大业(605-618年)年间，有了明经，后来成为科举制度中的常举。( )A.错误B.正确参考答案：A26. 对东晋的诗风的评介有“诗必柱下之旨归，赋乃漆园之义疏”，这里的“漆园之义”是指哪部书?( )A.老子B.庄子C.周易D.鸡冠子参考答案：B27. 简评凯兴斯坦纳的“公民教育”思想。简评凯兴斯坦纳的“公民教育”思想。正确答案：德国教育家凯兴斯坦纳是欧洲新教育思潮的代表人物之一。他提出了“公民教育的思想。rn (1)凯兴斯坦纳“公民教育”思想的基础rn 关于国家职能的思想是凯兴斯坦纳公民教育理论的政治基础。他的政治理想就是要建立一个“文化法治的国家”。为了实现这一理想他认为现有国家有着双重任务即维护国家内在与外在的安全及其公民的身心健康；向伦理化社会发展逐步实现人道国家的理想。他把“自我保存”看作国家的重要职能把“自我完善”看作自我保存职能的重要内容。他关于国家职能思想的阶级实质是要维护资产阶级国家的利益即对内维护资产阶级的统治对外维护军国主义德国的利益。rn 他认为国家要实现自我保存和增进福利的职能就要通过给予每个人以最广泛的教育使他们大体上懂得国家的职能并有能力也乐意尽最大努力担负起他们在国家组织中的职责。他提出教育有用的国家公民是国家公立学校的目的也是一切教育的目的。在此基础上他提出“公民教育”思想。rn (2)凯兴斯坦纳“公民教育”思想的主要内容rn 凯兴斯坦纳指出公民教育的主要任务是通过个人的完善来实现为国家服务的目的为此他提出了“国家公民”应具有的三项品质：具有关于国家的任务的知识；具有为国家服务的能力；还要有热爱国家愿意为国家效力的品质。rn 在论述公民教育的目标时凯兴斯坦纳也提到了“世界的好公民的概念认为教育出了国家的好公民也就是教育世界的好公民。但他又认为在目前国家之间为生存展开斗争的情况下要求国家为人类的利益而漠视自己的安全并要求它干预一切非正义的现象未免为时过早缺乏现实性。因此他所说的好公民只能是“国家的好公民”。rn 在关于公民教育对象的论述中凯兴斯坦纳的思想前后有些变化。他在1901年的德国青年的公民教育中明确指出“公民教育的对象是制造业中1420岁的人口”。但之后他又做了修正强调“所有阶级都需要这样一种(公民)教育不仅是劳动群众而且也包括我们称之为富有的和有教养的阶级”。他认为只有富有的和有教养的阶级受到了公民教育才能担负起管理国家的职责。同时他还特别强调农民和女子公民教育认为忽视对他们的教育是现代教育制度的两大缺点。rn (3)凯兴斯坦纳“公民教育”思想的评析rn 凯兴斯坦纳是德国垄断资本主义和帝国主义的思想代言人。他的“公民教育”思想很受当时统治阶级的重视在德国得到了普遍推广当时德国的“劳作学校和“补习学校”都体现了这一思想的精神。rn 凯兴斯坦纳希望通过“公民教育”陶冶人们的思想、性格和意志把他们训练成为“爱国”、“忠君”的顺民。他的“公民教育”思想实质上是希望通过教育来维护当时德国的资产阶级统治体现了统治阶级的权力意志和价值取向。rn 虽然凯兴斯坦纳提出“公民教育思想本质上是要为德国资产阶级服务巩固资产阶级的政权统治但是其中的一些关于公民培养的思想仍然可以为我们所借鉴。他提出的重视公民意识和公民责任的培养关于国家任务知识的普及热爱祖国为国效力品质的养成等方面的内容都是我们今天进行公民教育的重要组成部分。德国教育家凯兴斯坦纳是欧洲新教育思潮的代表人物之一。他提出了“公民教育的思想。(1)凯兴斯坦纳“公民教育”思想的基础关于国家职能的思想是凯兴斯坦纳公民教育理论的政治基础。他的政治理想就是要建立一个“文化法治的国家”。为了实现这一理想,他认为现有国家有着双重任务,即维护国家内在与外在的安全及其公民的身心健康；向伦理化社会发展,逐步实现人道国家的理想。他把“自我保存”看作国家的重要职能,把“自我完善”看作自我保存职能的重要内容。他关于国家职能思想的阶级实质是要维护资产阶级国家的利益,即对内维护资产阶级的统治,对外维护军国主义德国的利益。他认为国家要实现自我保存和增进福利的职能,就要通过给予每个人以最广泛的教育,使他们大体上懂得国家的职能,并有能力也乐意尽最大努力担负起他们在国家组织中的职责。他提出教育有用的国家公民是国家公立学校的目的,也是一切教育的目的。在此基础上,他提出“公民教育”思想。(2)凯兴斯坦纳“公民教育”思想的主要内容凯兴斯坦纳指出公民教育的主要任务是通过个人的完善来实现为国家服务的目的,为此他提出了“国家公民”应具有的三项品质：具有关于国家的任务的知识；具有为国家服务的能力；还要有热爱国家,愿意为国家效力的品质。在论述公民教育的目标时,凯兴斯坦纳也提到了“世界的好公民的概念,认为教育出了国家的好公民,也就是教育世界的好公民。但他又认为,在目前国家之间为生存展开斗争的情况下,要求国家为人类的利益而漠视自己的安全,并要求它干预一切非正义的现象,未免为时过早,缺乏现实性。因此,他所说的好公民只能是“国家的好公民”。在关于公民教育对象的论述中,凯兴斯坦纳的思想前后有些变化。他在1901年的德国青年的公民教育中明确指出“公民教育的对象是制造业中1420岁的人口”。但之后他又做了修正,强调“所有阶级都需要这样一种(公民)教育不仅是劳动群众,而且也包括我们称之为富有的和有教养的阶级”。他认为只有富有的和有教养的阶级受到了公民教育,才能担负起管理国家的职责。同时他还特别强调农民和女子公民教育,认为忽视对他们的教育是现代教育制度的两大缺点。(3)凯兴斯坦纳“公民教育”思想的评析凯兴斯坦纳是德国垄断资本主义和帝国主义的思想代言人。他的“公民教育”思想很受当时统治阶级的重视,在德国得到了普遍推广,当时德国的“劳作学校和“补习学校”都体现了这一思想的精神。凯兴斯坦纳希望通过“公民教育”陶冶人们的思想、性格和意志,把他们训练成为“爱国”、“忠君”的顺民。他的“公民教育”思想实质上是希望通过教育来维护当时德国的资产阶级统治,体现了统治阶级的权力意志和价值取向。虽然凯兴斯坦纳提出“公民教育思想本质上是要为德国资产阶级服务,巩固资产阶级的政权统治,但是其中的一些关于公民培养的思想仍然可以为我们所借鉴。他提出的重视公民意识和公民责任的培养,关于国家任务知识的普及,热爱祖国为国效力品质的养成等方面的内容都是我们今天进行公民教育的重要组成部分。28. 王国维人间词话中评价“深美闳约”，“开北宋一代风气”指的是( )。A.温庭筠B.冯延巳C.李璟D.李煜参考答案：B29. 李煜的著名词句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”出自( )。李煜的著名词句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”出自( )。A、浣溪沙(红日已高三丈透)B、浪淘沙(往事只堪哀)C、乌夜啼(林花谢了春红)D、虞美人(春花秋月何时了)参考答案：D30. 选择服装时应考虑气候、出席的场合等因素。选择服装时应考虑气候、出席的场合等因素。正确31. 俞平伯的红楼梦研究运用的是接受美学的理论。( )A.正确B.错误参考答案：B32. 被刘勰评为“七子之冠冕”的是( )。A.孔融B.刘桢C.王粲D.陈琳参考答案：C33. 在选择会议日期和时间时，应考虑到与会者的日程安排，尽量选择能统一的时间，开非正式会议时更要注重此事。下面在选择会议日期和时间时，应考虑到与会者的日程安排，尽量选择能统一的时间，开非正式会议时更要注重此事。下面有关非正式会议的相关布置不合规范的是()。A要限制非正式会议的规模以确保不浪费那些与会者的时间B对于非正式会议不需要事先通知，因为这些并不是首要问题和事宜C如果想把会议开得简短，站着开会是一种切实可行的方法B34. 语言并非文体结构中最重要的因素。( )A.正确B.错误参考答案：B35. 确立了法国高等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”三条办学原则的是A郎之万瓦隆教育改革方确立了法国高等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”三条办学原则的是A郎之万瓦隆教育改革方案B教育改革法C富尔法案D法国学校体制现代化建议正确答案：C1968年，法国议会通过并颁布了高等教育方向指导法(又称富尔法案)。这部法律的主要精神是确立了法国高等教育“自主自治、民主参与、多科性结构”三条办学原则。富尔法案是在戴高乐政府后期颁布的一部教育法，其理想是美好的，值得肯定。但在法国长期集权化管理教育的背景下实现新的三条原则是极端困难的。因此，答案为C。36. 对于文章的解读，实际就是与文章作者心灵的沟通和对话。( )A.正确B.错误参考答案：A37. 文体的意义，主要是由文体结构的自身属性决定的。( )A.正确B.错误参考答案：B38. 隋文帝代唐之后，在政治经济诸多方面进行一系列的改革。在政治上，最主要的就是在中央确立了三省六部制。( )A.错误B.正确参考答案：A39. “春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日墓汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”一诗的作者是谁?( )A.韩翃B.韦应物C.张继D.刘长卿参考答案：A40. 贾平凹把精读分为几个环节，它们是( )A.享受B.吟味C.多读D.深究参考答案：ABD41. 孟子万章上：“故说诗者，不以文害辞，不以辞害志以意逆志，是为得之。”孟子主张，诗歌的解读不能断章取义、曲解作品的原意，要在对诗歌全篇内容正确理解的基础上，去分析诗人写诗的主观意图。( )A.正确B.错误参考答案：A42. 描写性文章的结构为情节型，即按照情节发展的阶段性来构架文章。( )A.正确B.错误参考答案：A43. 哪位诗人称自己是“兴酣笔落摇五岳，诗成笑傲凌沧州”?( )A.高适B.王维C.李白D.杜甫参考答案：C44. 楚辞产生在战国初期楚地，以屈原离骚为代表以。( )楚辞产生在战国初期楚地，以屈原离骚为代表以。( )A.正确B.错误参考答案：B45. 七水硫酸镁又名泻盐、泻利盐、硫苦、苦盐、镁磺氧、麻苦乐儿。七水硫酸镁是一种重要的无机化工产品，用途十分广泛。画出以盐湖苦卤法生产七水硫酸镁的工艺流程简图。七水硫酸镁又名泻盐、泻利盐、硫苦、苦盐、镁磺氧、麻苦乐儿。七水硫酸镁是一种重要的无机化工产品，用途十分广泛。画出以盐湖苦卤法生产七水硫酸镁的工艺流程简图。46. 王国维主要继承了明国时期许多文学理论批评家的有关理论观点，并受到康德、叔本华的理论影响，在人间词话里提出了贯穿其文学思想的理论核心“境界”说。( )T.对F.错参考答案：F47. 钟嵘诗品评价“文典以怨，颇为精切，得讽谕之致”，指的是( )的作品。A.谢灵运B.左思C.鲍照D.江淹参考答案：B48. “一日不见，如隔三秋”一语出自诗经中的哪一篇?( )A.采葛B.七月C.终风D.采薇参考答案：A49. 袁宏道为了抨击七子派的摹拟复古之风，提出了“独抒性灵，不拘格套”的口号，因而提出了“性灵”说的诗学主张。( )T.对F.错参考答案：T50. 明朝灭亡很大的原因是( )A.皇上昏庸B.农民军暴动C.外国侵略D.大臣误国正确答案:D51. 离骚和屈原的九歌、天问、九章、招魂等优秀作品，共同开创了我国古代文学的“( )”文学范式，成为中国文学与诗经同等重要的又一源头。离骚和屈原的九歌、天问、九章、招魂等优秀作品，共同开创了我国古代文学的“( )”文学范式，成为中国文学与诗经同等重要的又一源头。A.骚体B.汉赋C.诸子D.散文参考答案：A52. 散文诗常用的结构方式是逻辑式。( )A.正确B.错误参考答案：B53. 伊瑟尔读书方法是( )A.“填补空白”B.“境界”C.“揣测心灵”D.读者参与论参考答案：D54. “生活儒学”是由两个关键词构成的，即：( )A.生活和法学B.儒学和哲学C.生活和儒学D.哲学和生活参考答案：C55. 韩愈讽喻贤才难得其主的论说文是( )。韩愈讽喻贤才难得其主的论说文是( )。A、毛颖传B、马说C、进学解D、原道参考答案：B56. 陶渊明的“不求甚解”说有两个方面：一是表示虚心，劝戒学者不要骄傲自负二是读书不要固执一点，不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部放弃了整体，而要前后贯通、了解大意。( )A.正确B.错误参考答案：A57. 宴会的桌子不只一张时，应该坚持以远为上或以右为上。宴会的桌子不只一张时，应该坚持以远为上或以右为上。正确58. 最早批评“文人相轻，自古而然”这一看法的古代文论家是( )A.曹丕B.钟嵘C.刘勰D.陆机参考答案：A59. 属于清末四大词人的有( )A.王鹏运B.况周颐C.朱祖谋D.端木埰E.文廷式参考答案：ABC60. 7见面礼仪的基本形式有握手、致意，但不包括接吻。7见面礼仪的基本形式有握手、致意，但不包括接吻。错误