诗歌鉴赏人物形象（黎雪梅）

古古诗词诗词人物形象人物形象鉴赏鉴赏与评与评价价一、考点引入一、考点引入2014重庆重庆考试说明考试说明：（1）鉴赏文学作品的形象、意境、语言和）鉴赏文学作品的形象、意境、语言和表达技巧表达技巧 （2）评价文学作品的思想内容和作者的观）评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。点态度。鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说。能力层级为说。能力层级为 D 二、高考链接二、高考链接 （2013.2013.重庆）阅读下面这首诗，然后回答问题重庆）阅读下面这首诗，然后回答问题 鹧鸪天鹧鸪天 酬孝峙酬孝峙 清清 钱继章钱继章 发短髯长眉有棱，发短髯长眉有棱， 病容突兀怪于僧。病容突兀怪于僧。 霜侵雨打寻常事，霜侵雨打寻常事， 仿佛终南石里藤。仿佛终南石里藤。 闲倚杖，戏临罾。折腰久矣谢无能。闲倚杖，戏临罾。折腰久矣谢无能。 熏风未解池亭署，熏风未解池亭署， 捧出新词字字冰。捧出新词字字冰。 作者简介作者简介 钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（明崇祯九年（16361636）举人，明朝曾为官，入清不仕，）举人，明朝曾为官，入清不仕，撰有撰有菊农词菊农词。 注注 孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。罾：用竹竿做支架的方形渔网。熏风：学家。罾：用竹竿做支架的方形渔网。熏风：东南风。东南风。二、高考链接二、高考链接 （1）本词刻画了怎样的自我形象？请加以概括。）本词刻画了怎样的自我形象？请加以概括。（2分）分）（2）整首词刻画了词人怎样的自我形象？请结合全诗）整首词刻画了词人怎样的自我形象？请结合全诗简要分析（简要分析（4分）分）（3）本词上片在刻画人物形象时，运用了什么手法，）本词上片在刻画人物形象时，运用了什么手法，请概括？（请概括？（2分）分）（4）本词上片在刻画人物形象时，运用了什么手法？）本词上片在刻画人物形象时，运用了什么手法？请结合诗句分析。（请结合诗句分析。（4分）分）（5）这首词在刻画诗人自我形象时，蕴含了怎样的情）这首词在刻画诗人自我形象时，蕴含了怎样的情感？（感？（2分）分）（6）你是如何看待诗中抒情主人公形象的？请加以评）你是如何看待诗中抒情主人公形象的？请加以评论。（论。（3分）分） （1）本词刻画了怎样的自我形象？请加以概括。）本词刻画了怎样的自我形象？请加以概括。（2分）分）答案：这首词刻画了词人容貌病态怪异、性格坚答案：这首词刻画了词人容貌病态怪异、性格坚忍不拔、遗世独立、傲岸不羁、不慕势禄的自我忍不拔、遗世独立、傲岸不羁、不慕势禄的自我形象。形象。答案：这首词刻画了词人容貌病态怪异，性格坚忍不拔、答案：这首词刻画了词人容貌病态怪异，性格坚忍不拔、遗世独立、傲岸不羁、不畏险恶，不慕势禄的自我形象。遗世独立、傲岸不羁、不畏险恶，不慕势禄的自我形象。上联从外貌上，描写诗人头发很短，胡须很长，眉毛高上联从外貌上，描写诗人头发很短，胡须很长，眉毛高耸，俨然正怒目睁睁地睥睨环宇，一副面带耸，俨然正怒目睁睁地睥睨环宇，一副面带“病病”容又容又颧骨凸起的怪模样。而他的心态却比成终南山石罅里一颧骨凸起的怪模样。而他的心态却比成终南山石罅里一根蔓延的青藤，坚韧不拔。就是这样一个傲岸不羁的词根蔓延的青藤，坚韧不拔。就是这样一个傲岸不羁的词人，时或闲游、时或戏钓，请他出任官职，他却回答人，时或闲游、时或戏钓，请他出任官职，他却回答“谢无能谢无能!”炎热的东南风未能驱除池亭的溽暑，而他新炎热的东南风未能驱除池亭的溽暑，而他新词竟字字如冰，一派冷气，形成对比。词竟字字如冰，一派冷气，形成对比。本词对这一形象本词对这一形象的刻画，表达了诗人自己宁可隐居深山，也坚决不与清的刻画，表达了诗人自己宁可隐居深山，也坚决不与清朝统治者合作，不肯入仕清朝的高尚气节。朝统治者合作，不肯入仕清朝的高尚气节。 （2）整首词整首词刻画了词人怎样的自我形象？刻画了词人怎样的自我形象？请结请结合全诗简要分析合全诗简要分析（4分）分） （3）本词上片在刻画人物形象时，运用了什么）本词上片在刻画人物形象时，运用了什么手法，请概括？手法，请概括？（2分）分）答案：答案：用描写刻画外貌，用比喻突出性格。用描写刻画外貌，用比喻突出性格。答案：用了描写和比喻的手法。答案：用了描写和比喻的手法。上片一二句上片一二句勾勒了诗人头发很短，胡须很长，眉毛高耸，勾勒了诗人头发很短，胡须很长，眉毛高耸，一副面带一副面带“病病”容又颧骨凸起的怪模样。三容又颧骨凸起的怪模样。三四句诗人将自己比喻成终南山石罅里一根蔓四句诗人将自己比喻成终南山石罅里一根蔓延的青藤，一任严霜侵袭、暴雨击打，形象延的青藤，一任严霜侵袭、暴雨击打，形象突出了诗人坚忍的性格特征。突出了诗人坚忍的性格特征。 （4）本词上片在刻画人物形象时，运用了什么）本词上片在刻画人物形象时，运用了什么手法？请结合诗句分析。（手法？请结合诗句分析。（4分）分） （5）这首词在刻画诗人自我形象时，蕴含了怎样的情感？）这首词在刻画诗人自我形象时，蕴含了怎样的情感？ （2分）分）答案：答案：本词通过对诗人自我形象的刻画，本词通过对诗人自我形象的刻画，表达了诗人自己宁可隐居深山，也坚决不表达了诗人自己宁可隐居深山，也坚决不与清朝统治者合作，不肯入仕清朝的高尚与清朝统治者合作，不肯入仕清朝的高尚气节。气节。答案：我对诗中的抒情主人公形象是持高度赞答案：我对诗中的抒情主人公形象是持高度赞扬态度。扬态度。明末清初之际，在江山易代、风云激明末清初之际，在江山易代、风云激荡的严酷现实中，像诗人这样高尚正直的知识荡的严酷现实中，像诗人这样高尚正直的知识分子，以凛然正气面对满清贵族的残酷统治，分子，以凛然正气面对满清贵族的残酷统治，不屈服、不受功名利禄诱惑。鹧鸪天酬孝峙不屈服、不受功名利禄诱惑。鹧鸪天酬孝峙以简洁劲拔的白描手法，通过对诗人自己形象以简洁劲拔的白描手法，通过对诗人自己形象的写照为中国词史留下了一幅爱国词人的肖像的写照为中国词史留下了一幅爱国词人的肖像画。画。 （6）你是如何看待诗中抒情主人公形象的？请）你是如何看待诗中抒情主人公形象的？请加以评论。（加以评论。（3分）分） 鉴赏诗歌中的人物形象鉴赏诗歌中的人物形象，就是分析，就是分析诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、诗中诗人所塑造的人物的行为、神态、性格、性格、处境、处境、情感，以及刻画技巧、情感，以及刻画技巧、对其评价等内容，把握人物形象的个对其评价等内容，把握人物形象的个性特征。性特征。 诗中的人物形象，一般指的就是抒诗中的人物形象，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。还包括塑造情主人公，即诗人自己。还包括塑造的人物形象。的人物形象。古诗词人物形象鉴赏与评价1阅读下面这首词，然后回答问题。 梦江南梦江南 温庭筠温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。空落眼前花。摇曳碧云斜。词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（简要分析。（4分）分）答案：答案：刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。形象。主人公对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，主人公对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。无人怜惜。表现了主人公满腹哀怨之情表现了主人公满腹哀怨之情。课堂巩固练习3、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 诉衷情诉衷情（陆陆游游) ) 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。 注注沧州，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴沧州，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。镜湖边的三山。简析上面这首宋词的人物形象。简析上面这首宋词的人物形象。 答：答： 参考答案参考答案 (1)本词中描写了一个被闲置不用的抗金英雄本词中描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。形象。( (步骤一步骤一) )(2)词中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在词中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。抗金前线。( (步骤二步骤二) )(3)本词通过这一形象的塑造，表达了自己壮本词通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。志未酬、报国无门的感慨。( (步骤三步骤三) )4、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。江雪江雪(柳宗元柳宗元)千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 试简要分析上面这首诗歌中试简要分析上面这首诗歌中“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。 答：答： 参考答案参考答案 (1)是一个清高孤傲的形象。是一个清高孤傲的形象。( (步骤一步骤一) )(2)在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。虽然孤独，性格却显得清高孤傲。( (步骤二步骤二) )(3)这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。傲思想感情的寄托和写照。( (步骤三步骤三) )