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第5课时小小养殖场教学目标1.知识与技能:结合生活实际,理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。2.过程与方法:在具体情境中经历描述数的相对大小关系,通过猜数游戏,初步感受逐步逼近的数学思想。3.情感态度与价值观:发展初步的推理能力和数感。教学重点理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义。教学难点会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”描述事物之间的关系。教法讲授法学法小组合作探究教学准备课件、三杯水课时安排1课时教学过程一、情境导入数学城堡可美丽了,里面还有很多有趣的数学题呢,你们想进去看看吗?不过想要进入数学城堡,必须闯过四关,大家有信心吗?二、自主探究,理解新知1.第一关。初步感知多一些,多得多,少一些,少得多。出示准备好的三杯水:一杯清水,一杯蓝水,一杯红水。请同学们仔细观察这三杯水,然后用“比多得多”或“比多一些”说一句话。教师巡视指导。谁来按老师的要求说一说?反过来还可以怎样说?2.第二关。(1)自主探究,独立思考。(出示主题图,引导学生仔细观察)你知道这是什么地方吗?养殖场里都养了些什么呀?请同学们仔细看一看,认真想一想,看看还有什么新的发现,然后告诉你的同桌。(2)合作交流,汇报成果。谁先来把自己的发现和大家交流交流?其他同学注意听,别的同学说完之后可以进行补充。学生纷纷说出自己的发现:养殖场有92只鸭子,22只鹅,还有100只鸡。养殖场鸡最多,有100只。鹅最少,有22只。鸭子有92只,比鸡少,比鹅多。鸡比鸭多一些,鸭比鸡少一些。鸡比鹅多得多,鹅比鸡少得多。比较两个数的关系时,可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”等来描述。3.第三关。(猜一猜:根据描述来猜一猜兔子的只数)18,26,90,97这四个数中,有一个是兔子的只数,猜一猜。兔子的只数比18多得多。想一想,你猜出了吗?是多少?4.第四关。理解“差不多”。养殖场里还养了一群羊,羊的只数与鹅差不多。想一想,羊可能有多少只?先说一说“差不多”是什么意思?在书上填一填,说一说,你是怎样想的?你能再用“差不多”说一句话吗?三、课堂练习课本第31页第1、2、3题。引导学生看清题意,再让学生独立解答,最后集体交流,教师进行评价。四、课堂小结今天学了很多知识,相信同学们的收获一定不小,哪位同学能跟大家交流一下你都学到了什么?五、实践作业调查家庭成员的年龄,用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”说一说。板书设计小小养殖场鸡比鸭多一些,鸭比鸡少一些。鸡比鹅多得多,鹅比鸡少得多。
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