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课题：识字1课型：识字课课时：2课时学习目标：1.看图学词识字,理解词语的意思.2.正确、流利地朗读课文,积累词语.3.激发热爱秋天的思想感情.教学重点:正确、流利地朗读课文,积累词语.理解词语的意思.教学难点：看图学词识字,理解词语的意思.教法学法：1.观察法 2.自读自悟 3.讨论交流相结合教学准备：生字词卡片、.教学过程：$1-识字-1-1 课时目标：1.看图学词识字,理解词语的意思.2.正确、流利地朗读课文,积累词语.教学环节初备复备一、激趣导入1.谈话导入.2. 板书课题.设计意图：激发学生学习的兴趣.二、初读、看图学词、识字.1.学生欣赏有关秋天的图片.2. 学生自由试读词语.3.小组互读词语,相互正音.4.认读生字.5.交流识字方法.6.朗读感悟.设计意图：看图学词,在读中识字.三、巩固1.抽读生字卡片.2.美读文中的词语.设计意图：巩固所学知识.四、作业1.熟读课文. $1-识字-2-2课时目标：1.指导识记并书写10个生字. 2.交流课外积累的词语,培养积累词语的习惯.教学过程：教学环节初备复备一、复习导入1.齐读词语2.抽读生字卡片.设计意图：巩固上节课所学生字.二、分析字形,指导写字1.出示生字,引导学生观察.2.交流识字方法.3.分析字的结构.4.教师范写.5.学生描红、临写.设计意图：分析字形,指导写字.三、课堂拓展交流课外收集的有关秋天的词语.设计意图：小组交流,培养学生良好的学习习惯.四、作业A 1. 抄写生字.2.积累词语.B 背诵喜欢的词语.五、小结五、板书设计：课题：1秋天的图画课型：精读课文课时：2课时学习目标：1初读课文,识记生字.2书写八个生字,写的正确美观.教学重点：识记生字,书写生字.教学难点：把字书写的正确美观.教法学法：讨论交流相结合.教学准备：生字词卡片、教学过程：$1-1-1-3课时目标1.看图学词识字,理解词语的意思.2.正确、流利地朗读课文,积累词语教学环节初备复备一、揭示课题1.谈话导入.2.板书课题.设计意图：激发学生学习的兴趣.二、欣赏课文 初步感知1.听课文录音2.说说你都看到了什么？设计意图：培养学生的观察能力以与语言表达能力.三、自读课文 识记生字1.学生自读课文.2.小组内认读生字.3.出示生字卡片,指名认读.4.交流识字方法.设计意图：小组交流,培养学习习惯以与自主学习的能力.四、指导写字1.出示生字,观察.2.说说你发现了什么？3.教师范写.4.学生描红、临写.设计意图：更好的识记生字,指导学生生字的书写.五、作业1.抄写生字.2.熟读课文. $1-1-2-4课时目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文. 2通过学文感悟秋天的美景、勤劳人们的劳动美与作者的语言美.3.激发学生热爱秋天的思想感情.教学准备：生字词卡片、教学过程：教学环节初备复备一、巩固生字抽读生字卡片.设计意图：巩固上节课所学生字.二、初读课文1.播放课文录音,与相关图片.设计意图：整体感知课文内容.三、精读课文1.学生自读课文.2.指名读课文.3.品读课文第二句.1体会秋天的颜色美.2体会秋天的活力美.4.指导朗读.5.学生练习背诵.设计意图：进一步了解课文内容,培养学生有感情的朗读课文.四、课堂小结学了课文,你想对秋天说什么？五、作业A . 1.积累词语.2.抄写佳句.B . 背诵课文.六、板书设计：课题：2黄山奇石课型：精读课文课时：2课时 $1-2-1-5学习目标：1、初读课文,自主识记生字.2、正确书写8个生字.教学重点: 合作探究识字方法,自主识字、写字.教学难点：规范学生生字的书写.教法学法：引导学生自主识字、相互交流识字方法.教学准备：生字词卡片、.教学过程：课时目标：1、初读课文,自主识记生字.教学环节初备复备一、揭示课题1.谈话引题.2.板书课题.设计意图：激发学生学习的兴趣.二、初读课文1.轻声读课文,读准字播放课文朗读录音与相关图片,学生欣赏设计意图：激发学生学习的兴趣,初步感知课文内容.三、自读课文 学习生字1.自读课文,圈出生字.2.同桌相互认读生字.3.出示词语,检查认读.4.交流生字的识记方法.设计意图：合作学习,让学生用自己喜欢的方式来记生字.四、指导写字1、观察田字格中的生字2、教师范写生字3、学生练习写字设计意图：让学生加深对生字的掌握.五、课堂小结通过这节课的学习,你有哪些收获？六、作业1.抄写生字.2.熟读课文.$1-2-2-6学习目标：1、在多种学习活动中体会黄山的奇.2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落3、喜爱并向往黄山,激发热爱祖国大好河山的思想感情.教学准备：生字词卡片、课件.教学过程：教学环节初备复备一、复习导入抽读生字卡片.设计意图：复习所学生字.二、整体感知1. 看图朗读课文2. 听课文录音设计意图：初步感知课文内容.三、朗读感悟1.出示图片1看图找出相应的段落自己读一读.2指名朗读自己喜欢的段落.3指导朗读.2.范读第五自然段学生想象画面.3.指名读最后一自然段.1思考：最后一字然段告诉我们什么？相互交流.4.小组分段读课文.设计意图：通过朗读感悟体会黄山之奇.四、课堂小结背诵自己喜欢的段落.五、作业A 背诵自己喜欢的段落.B 想想课文中所描写的奇石,画一幅画.六、板书设计：课题：3植物妈妈有办法课型：精读课文课时：2课时 $1-3-1-7学习目标：1读懂课文内容,了解植物传播种子的方法.2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.3熟读自己喜欢的句子.教学重点:联系语言环境理解词语意思.教学难点：在多读自悟中了解课文介绍的植物知识,激发学生探究植物奥秘的兴趣.教法学法：1.师生互动,质疑答疑法 2.自读自悟 3.合作探究教学准备：生字卡片 挂图课时目标：1读懂课文内容,了解植物传播种子的方法.2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.教学过程：教学环节初备复备一、揭示课题1.谈话导入.2. 板书课题.设计意图：激发学生学习的兴趣.二、初读课文自主识字1. 自由读文,把圈出的生字多读几遍.2听课文范读.3.卡片出示生字,指名认读,师正音.4.把不理解的词语做上记号.设计意图：初步感知课文,认识生字.三、整体感知1.学生自由读课文,说说读完这首诗歌你知道了什么？2.相互交流.设计意图：整体感知课文内容.四、朗读感悟1.指导读第一节.2.自由读第24节,想象植物传播种子的情景.3.指名读最后一小节,思考：粗心的小朋友却得不到它这句话是什么意思？设计意图：能勇敢说出自己的感悟.四、作业收集植物传播种子的方法？说给大家听.五、板书设计：$1-3-2-8学习目标：1.巩固字词,指导写字.2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.教学重点: 合作探究识字方法,自主识字、写字.教学难点：识记生字,规范生字的书写.教法学法：1.师生互动,自主识字 2.相互交流教学准备：、生字卡片.教学过程：教学环节初备复备一、新课导入1.学生自读课文.2.指名读课文.设计意图：巩固课文内容.二、巩固字词1.出示生字卡片认读.2.交流识字方法.设计意图：用多种识字方法识字,来调动学生的积极性.三、写字指导1.出示生字.2.引导学生观察生字.3.教师范写.4.学生描红、临写.设计意图：重点指导生字的书写.四、作业抄写生字.课题：4古诗两首课型：精读课文课时：2课时学习目标：1会认六个生字,会写四个生字.2读懂古诗,想象诗中作描绘的画面.3.朗读、背诵赠刘景文.教学重点：识字写字,朗读、背诵古诗.教学难点：读懂古诗,想象诗中作描绘的画面.教法学法：讨论交流相结合.教学准备：生字词卡片、教学过程：$1-4-1-9课时目标：.1会认六个生字,会写四个生字.2读懂古诗,想象诗中作描绘的画面.教学环节初备复备一、揭示课题1.谈话导入.2.板书课题.设计意图：简单了解诗人苏轼,以与这首诗的写作背景.二、 初步感知听课文录音设计意图：初步感受古诗内容.三、自学古诗1.学生自读古诗.2.指名朗读、正音.3.再读古诗,圈出不理解的词语.4.小组讨论,理解词义.设计意图：小组交流,培养学习习惯以与自主学习的能力.四、再读感悟 启发想象1.边读边想象诗中描绘画面.2.播放课文录音,学生想象画面.3.说说你仿佛看到了什么？设计意图：让学生在读中感悟,启发学生的想象.五、学写生字1.出示生字.2.说说识记方法.3.教师范写.4.学生描红.设计意图：规范学生生字的书写.六、作业1.抄写生字.2.背诵古诗. $1-4-2-10学习目标：1.学习古诗山行,了解古诗的意思.2.学会本课4个生字,会写2个字.3.想象诗句描写画面,并能有感情的朗读、背诵古诗.教学重点: 学会本课4个生字,会写2个生字.教学难点：了解古诗的意思.教法学法：1.自读自悟. 2.讨论交流相结合.3.想象、诵读相结合.教学准备：生字词卡片、.教学过程：教学环节初备复备一、复习引入1.背诵赠刘景文.2.抽读生字卡片.设计意图：巩固上节课所学古诗.二、初读感知播放课文录音,与相关图片.设计意图：初步感知古诗内容.三、自学古诗1.学生自读课文.2.指名读古诗.3.提出不懂的地方,大家讨论点拨、解决.4.指导朗读.5.学生练习背诵.设计意图：进一步了解古诗内容.四、再读感悟1.边看图边朗读,从图中感悟诗意.2.播放课文录音,学生想象画面.设计意图：让学生在读中感悟,启发学生的想象.五、指导写字1.出示生字.2.说说识记方法.3.教师范写.4.学生描红.设计意图：规范学生生字的书写.六、作业1.抄写生字.2.背诵古诗.六、板书设计：课题：语文园地一课型：综合性学习课时：3课时学习目标：1.自主发现熟字去偏旁的识字方法,并利用这一方法自主识字.2.按偏旁归类识字,并能写出带有指定偏旁的字教学重点:感悟规律、发现规律,识记生字.教学难点：发现识字方法,并利用这一方法自主识字.教法学法：1.讨论、交流、发现 2.多种形式朗读教学准备：生字卡片 教学过程：$1-语文园地一-1-11课时目标：1.自主发现熟字去偏旁的识字方法,并利用这一方法自主识字.教学环节初备复备一、学习我的发现1.发现识字方法,学习生字.1出示生字,指名认读.2认真观察这些字,说说你发现了什么吗？3认读生字.2.发现汉字特点,写相同偏旁的字.1出示不同的偏旁.2学生认读.3写出相同偏旁的字.4学生认读.设计意图：通过我的发现,调动学生的识字兴趣.二、写字抄写我会写的字设计意图：规范生字书写.三、课堂小结通过这节课的学习,你又学到了什么识字方法？四、作业写出木字旁的字$1-语文园地一-2-12学习目标： 1. 积累词语,巩固识字. 2读背儿歌,进一步感悟秋天. 3用自己喜欢的方式表现秋天,并向同学展示、交流.教学重点:积累词语,巩固识字.教学难点：用自己喜欢的方式表现秋天,并向同学展示、交流教法学法：1.领读、组织朗读 2.讨论、交流教学过程：教学环节初备复备一、我会读1.自读词语.2.指名读,师正音.3.小老师领读.设计意图：在读中识字、组词.二、读读背背1.谈话导入2.展示秋天的图片,学生观察.3.老师范读.学生试读.4.指名读.设计意图：通过读,背感悟秋天的美.三、学习展示台1谈话导入.2作品展示.四、作业背诵儿歌秋天到 $1-语文园地一-3-13学习目标：1.能为班级秋游计划出谋划策.2.通过讨论用商量的口吻为老师提好建议,培养口语交际能力. 3.养成认真倾听的好习惯.教学重点:通过讨论用商量的口吻为老师提好建议,培养口语交际能力.教学难点：养成认真倾听的好习惯.教法学法：1.引导法 2.讨论、交流教学准备：生字卡片教学过程：教学环节初备复备一、新课引入抽读生词卡片.谈话引入.设计意图：激发学生学习的兴趣.二、商量计划,完成口语交际1.分组讨论,制定秋游计划.2.小组推荐代表发言.3.讨论决定.设计意图：小组交流,培养学生良好的学习习惯.三、课堂小结你们为老师提了那么多好的建议,老师真得感谢你们.四、作业把自己的秋游计划讲给你的父母听.单元测评$1-单元测评-1-14$1-单元测评-2-15单元教学总结测试分析培优辅差反思与改进12 / 12
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