2018年八年级物理上册 1.2声音的特征习题（提优训练）（新版）苏科版

1.2声音的特征习题1.如图，小华到医院就诊，医生用听诊器听他的心脏搏动情况，听诊器的主要作用是（ ）A增大响度 B提高频率 C减小响度 D改变音色2.在奥运歌曲选拔比赛的晚会上，男低音放声独唱时由女高音轻声伴唱，下列关于两人声音的描述正确的是（ ）A男低音比女高音音调低，响度大 B男低音比女高音音调低，响度小C男低音比女高音音调高，响度大 D男低音比女高音音调高，响度小3.在探究发声体振动快慢与音调、响度、声速的实验中，其中正确的是 （ ）A发声体振动越快，音调越高，传播速度越大B发声体振动越慢，音调越低，传播速度越小C发声体振动越快，音调越高，响度越大D发声体振动越快，音调越高，响度、声速不受影响4.如图所示，在A、B、C、D4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（ ）A敲打D瓶发出的声音传播得最快B用嘴依次吹瓶口，A的音调最高C用筷子依次敲打瓶口，B的音调最高D瓶周围有没有空气瓶发出的声音都能直接传入人耳5.在日常生活中，我们发现火车从身边疾驶而过的瞬间，尽管火车发出的汽笛声频率是不变的，但听起来声音的音调却有所变化。那么当火车疾驶并向我们靠近时，我们听起来声音的音调（ ）A越来越低 B越来越高 C先变低后变高 D先变高后变低琴轴琴枕6.如图所示，琴师在使用二胡前会对二胡进行调音以下对调音时采用的做法的解释正确的是（ ）A旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音色B旋转弦轴，使弦拉得紧一些，是为了改变音调C将琴枕上移一些，是为了改变音色D换一根更细一些的琴弦，是为了改变响度7.图为木制玩具青蛙刮鼓，用木棒在青蛙背上摩擦，就会发出类似青蛙的叫声，有时还能引起周围青蛙的附和共鸣。下列说法正确的是（ ）A青蛙刮鼓发出的声音是由木棒振动产生的B模拟青蛙的叫声是指音色相近C青蛙刮鼓发出的声音一定是噪声D能引起周围青蛙的附和共鸣说明声音能传递能量8.多数男生在初中阶段，随着身体的成长，颈部嗽结开始突出，说话声音也变得低沉起来，这里的“低”针对的是声音的（ ）A响度 B音调 C音色 D音速9.如图，手机与音叉的位置保持不变利用手机软件测出音叉发出的声音从30dB变为50dB说明音叉振动的（ ）A.振幅变大 B.振幅变小 C.频率变大 D.频率变小10.关于声现象，下列说法正确的是（ ）A医院用B超检查身体，说明超声波可以传递能量B我们能区别小提琴和二胡分别拉出的C调“do”音，是因为两种乐器发出的声音的音色不同C教室里前排同学和后排同学听到讲台上老师讲话的声音完全相同D用力敲击自来水管的一端，另一端最多能听到两个敲击声11.如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波形其中声音响度相同的是_；音调相同的是_甲 乙 丙12.小雨在课外活动中制作了一种发声装置，他在纸筒的开口端打两个孔，并用一根绳子穿过这两个孔后系紧如图所示，他抓住绳子的一端，以平稳的速度在头的上方转动此装置，筒中空气柱由于_发出声音当转速增大时，他发现纸筒发出声音的音调变高了，这是由于_ (振幅频率)变大的缘故13.郑州是国家森林城市之一，生态环境逐年优化，漫步林中能听到各种鸟儿欢快的鸣叫，感受人与自然的和谐共生。有经验的人能从这些声音中分辨出啄木鸟、鸽子、云雀等鸟类的声音，这是根据它们声音的 进行辨别的；云雀的叫声传得较远，这是由于它的声音 比较大。（均填声音的特性）14.某处固定着一个测定声音响度的仪器，先后测得甲、乙两个发声体传来的声音的响度，发现甲发声体的响度比乙发声体强，由此_ (能不能)说明甲发声体的振幅一定比乙发声体的振幅大说明你的理由：_15.如图所示，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等 若用相同的力量敲击它们，音调最高的是 _ ；若用相同的力量吹气，音调最高的是 _ 16.学习声音的特征之后，王刚和他的同学们为研究声音的特征而设计了以下几个探究实验：（1）吹笛子时，用手按住不同的孔便会发出不同的声音；（2）用大小不同的力敲鼓，鼓面振动幅度越大，发出的声音越大；（3）用二胡和小提琴演奏二泉映月；（4）放在玻璃罩内的闹钟正在响铃，把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小；（5）使正在发生的音叉接触水面时，水面溅起水花你认为能够探究影响声音特征的因素的实验是哪几个？各探究了哪种特征？_；其他实验虽然不能探究影响声音特征的因素，但它们也具有一定的探究性，它们分别说明了什么？ _17.为了探究声音的响度与发声体振幅关系，小明将钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌边的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端，发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响，根据这些实验证据，他得出了振幅越大响度越大的结论你认为他收集证据时的错误之处是什么？18在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行探究经过和同学们讨论，提出了以下猜想： 猜想一：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关 猜想二：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关 猜想三：琴弦发出的声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验(1)为了验证猜想一，应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验为了验证猜想二，应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验表中有的材料规格还没有填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请你在表中填上所缺数据 (2)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：_ (3)探究过程通常采用下列一些步骤：分析归纳实验研究提出问题猜想假设得出结论等你认为小华要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序是_(4)在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素间的关系，这神研究问题的方法叫做_参考答案12345678910AADBBBBBAB11. 乙丙 甲乙12. 振动 频率13. 音色 响度14.不能 响度还跟距离发声体的远近有关，若乙发声体距测定仪器比甲发声体远得多，即使它的振幅比甲大，也会出现乙发声体的响度比甲小的现象15.A H16. 能探究声音特征的影响因素的实验是三个实验(1)实验探究了声音的音调是由振动的频率决定的；(2)实验探究了声音的响度是由振幅决定的；(3)实验则探究了音色是由发声体本身决定的；(4)实验说明真空不能传声；(5)实验说明声音是由物体振动产生的17. (1)A，B、C A、D、F 80 1.02 (2) 一根琴弦，用一定大小的力拉紧琴弦，拨动琴弦，测出此时振 动的频率；改用不同的力拉紧琴弦，拨动琴弦，分别测出相应的振动的频率，进行分析比较 (3)(4)控制变量法5