五年级上册科学教案 -4.5 运动与摩擦力｜教科版(10)

第五课 运动与摩擦力【教学目标】科学概念：1.一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。2.摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。3.摩擦力的大小与物体的重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。过程与方法：1.测量摩擦力的大小。2.推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。3.做摩擦力大小的对比实验。情感、态度、价值观：养成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。【教学重点】设计对比实验研究摩擦力大小与接触面、重量的关系。【教学难点】掌握对比实验的关键与要注意的问题。【教学准备】小方块、钩码、测力计、毛巾【教学过程】一、新课导入课件出示新旧鞋子图，说说它们有什么不同。（一双比较新，一双鞋底的花纹被磨平了）那你能说说旧鞋的花纹为什么会被磨平吗？（走路的时候，鞋子经常在地面上摩擦，慢慢地花纹就被磨平了）讲到了一个关键的词：摩擦生活中还有哪些地方存在摩擦？学生举例（橡皮擦字、双手掌心来回搓动）活动：体验摩擦力把手放在桌上，轻轻往前推；第二次用力压着桌面往前推，比较俩次手的感觉有什么不同？为什么费力呢？把手放在桌上，加大压力往前推，我会觉得手好像受到了一种阻力，阻碍手向前运动，这就是桌面对手的摩擦力。课件出示摩擦力概念：一个物体在另一个物体的表面上运动时，在俩个物体的接触面会产生一种阻碍物体相对运动的力，这种阻力就叫做摩擦力。（板书：运动与摩擦力）二、测量摩擦力摩擦力除了可以感觉到，还可以测出来的。使用力传感器准确测出物体所受摩擦力。注意使用前需归零；使用时水平拖动；速度均匀拖动。三、探究摩擦力大小与什么因素有关1.探究摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关注意：不改变物体的重量，只改变接触面的粗糙程度第一次在桌上做实验，得出数据。第二次在毛巾上做实验，得出数据。提示每种接触面做三次，确保实验数据准确；同学之间相互帮助，其他同学帮助实验者按住毛巾避免滑动。学生完成实验，汇总数据，分析，得出结论教师板书：表面光滑摩擦力小、表面粗糙摩擦力大学生进行实验后，汇报实验结果，并得出结论：在水平面上运动的物体，表面光滑摩擦力小、表面粗糙摩擦力大。2.探究摩擦力大小与物体的重量有关注意：不改变接触面，只增加钩码的数量，建议为了使现象明显，增加钩码数量多一些。学生进行实验后，汇报实验结果，并得出结论教师板书：在水平面上运动的物体，物体轻摩擦力小、物体重摩擦力大。四、拓展应用利用摩擦力我们可以做很多事。在生活中有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。出示自行车刹车装置、拔河、滑雪等图片，你能从这些事例中说出人们是在减小摩擦力还是利用摩擦力吗？同学们明白了吗？考一考：出示俩块不同瓷砖，一个光滑，另一个带有花纹，问哪一种瓷砖适合铺设在浴室里？为什么？课后：观察生活中人们是怎样增大和减少摩擦的【总结】摩擦力，让人欢喜让人忧！我们要增大有益摩擦，减小有害摩擦。摩擦力对物体的运动有着十分重要的作用。有时对我们非常有帮助，有时又会给我们造成困难和危险。我们可以针对摩擦力的特性采取有效的办法消除它所带来的危害。谈一谈，本节课，你有哪些收获？摩擦力大小与物体接触面关系实验记录不改变的条件要改变的条件（ ）摩擦力大小（N）第一次测量读数第二次测量读数第三次测量读数平均我们的发现： 摩擦力大小与物体重量关系实验记录不改变的条件要改变的条件（ ）摩擦力大小（N）第一次测量读数第二次测量读数第三次测量读数平均我们的发现：