第5章第2节生活中的透镜

第2节生活中的透镜一、教学目标（一）知识与技能1了解透镜在日常生活中的应用。2知道照相机、投影仪、放大镜的成像原理和特点。3了解实像和虚像，能描述凸透镜成实像和虚像的特征。（二）过程与方法1通过讲解照相机的结构及制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。2能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。（三）情感、态度与价值观1通过模拟照相机的制作和使用，让学生体验成功的愉悦。2具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。3认识物理来源于生活又应用于生活，初步建立将科学技术应用于实际的意识。二、教学重、难点重点：凸透镜成像几种情况的主要特征，模拟照相机成像时物距与像距的大小比较。难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜成的像，再经过分析、总结，得出它们成像的特点三、教学方法实验法、教授法、小组讨论法、自主阅读法，多媒体辅助法四、教学用具模型照相机、投影仪、放大镜、幻灯片、塑料片、水、多媒体课件教学过程一、引入新课问题：生活中有哪些地方直接或间接地应用到了透镜？（学生答题）用照相机拍摄景物、用投影仪进行学习、用放大镜观察物体，用望远镜观察天体，用显微镜观察细胞等，这些光学仪器都用到了凸透镜，透镜在生活中有广泛的应用。今天我们就来学习凸透镜的应用，我们先学习照相机、投影仪，放大镜的相关知识。二、新课学习（一）照相机大家使用过照相机吗？关于照相机的结构，大家知道多少？观察你制作的模型照相机，和小组同学交流一下，看有什么收获！1. 教师对学生提到的主要结构进行简单介绍（投影实物）。镜头相当于凸透镜，它主要是用来成像的。胶卷主要是为了承接像的，相当于光屏。它的表面涂有对光敏感的物质，曝光后胶片表面的化学物质发生化学变化，便记录下物体的像，将感光后的胶卷进行显影、定影后就成为我们所说的底片目前市面上有很多照相机都是根据外界环境的光线强弱以及距离被拍摄物体的远近，来自动调节进入镜头的光线以及镜头到胶卷的距离的，所以我们戏称其为“傻瓜”照相机。2、电脑演示照相机的成像原理图（画出光路图、注意物像大小，物像正倒、物距和像距等），结合画图，介绍物距和像距（学生观察成像过程）物距：物体到凸透镜的距离。像距：像到凸透镜的距离。思考：与物体进行比较时像是缩小还是放大？像是正立还是倒立？像距与物距哪个大？像与物体位于凸透镜的同侧还是两侧？（学生答题）实际的照相机的原理与此相似，照相机的镜头相当于我们学过的什么光学元件？照相时，物体会在胶片上成像，像与物体相比较，哪一个大一些？你能说出照相机的原理吗？（学生答题）现代生活中常使用数码照相机，数码照相机用图像传感器替代胶片，将光信号转化为电信号，最后再转化为数字信号存储在电脑中的。3、小组合作探究，怎样照出清晰的像（学生探究）把凸透镜对着窗外的景物，拉动纸筒，改变透镜和薄膜之间的距离，能在薄膜上观察到景物的像。当照相机靠近景物时，物距减小，则像距会增大，像也会变大。（二）投影仪1、结合投影思考：投影仪由哪几部分组成？各有什么功能？猜一猜：将投影片放在投影仪的载物台上，显示出的像的大小、正倒将会如何？（教师演示，学生认真观察。）将投影仪上的平面镜取下，投影片放到载物台上，调节镜头，在天花板上得到投影片上图案的清晰的像，观察像的正倒、大小，比较像距、物距的大小，像与物体在透镜的同、异侧。再将平面镜装上，观察像的位置，启发学生分析平面镜的作用。2、利用多媒体演示投影仪工作的原理（画出光路图、注意物像大小，物像正倒、物距和像距等）。在实际应用投影仪时，一般屏幕位置固定不变，调节凸透镜（镜头）的位置可使成像清晰；调节整个投影仪的前后位置可以得到所需大小的实像。要想得到正立的像，可以把投影片倒着放.（三）放大镜1、小实验：把硬塑料片放在书上，观察字的大小，然后将一滴水滴在硬塑料片上，观察字的大小，描述你看到的像的特征，探究为什么水滴可以让字迹放大。拿起桌上的放大镜看书上的字，并改变放大镜与书的距离，观察书上字的大小是否改变？什么时候字较大？放大镜总是能把字放大吗？（学生答题）2、利用多媒体演示放大镜成像的原理（强调光路图、物像大小、物像正倒和像的虚实）。放大镜的镜头是一个凸透镜。放大镜能成正立、放大的虚像。刚开始移动放大镜，离书越远，字越大，到了一定距离以后，字变模糊。再增大距离，通过放大镜会看到倒立缩小的像。结合凸透镜的三条特殊光线作图，让学生了解放大镜在使用时要将物体放在焦点以内，且越靠近焦点物体成的像越大（四）实像和虚像照相机、投影仪和放大镜都是通过凸透镜成像，但成像情况各不相同。引导学生比较投影仪与照相机、放大镜成像的异同。（学生答题）（1）照相机与投影仪成像的相同点是都在屏上成倒立的实像；二者的区别是投影仪的物距小、像距大，成放大的像，照相机的物距大、像距小，成缩小的像。（2）投影仪与放大镜成像的相同点是都成放大的像；二者的区别是投影仪成倒立的实像，放大镜成正立的虚像。同样是凸透镜成像，为什么它们会有这样的差别呢？引导学生根据凸透镜的三条特殊光线进行作图。通过作图让学生了解，虚像不是实际光线会聚成的，因此不能用屏幕去承接，也不能用胶片去感光，只能用眼睛观察。实像是射向凸透镜的光经过凸透镜会聚而成的，是实际光线的会聚点，能用光屏承接。虚像是“虚”的，但人眼视网膜上的像却是实实在在的，如果光线进不了人眼，那人眼也就看不见那个物体了。前面学习过的平面镜成虚像，以及通过光的折射看到水中鱼的虚像，与凸透镜成虚像的道理相似。三、课堂练习（用课件上的或练习册题目）四、课堂小结通过这节课你学到了什么？学生回答或与同学们进行交流，老师恰当总结