人教六年级下册语文复习学习教案

人教六年级下册语文人教六年级下册语文(ywn)复习复习第一页，共23页。表达了学习应该(ynggi)专心致志和看待事物应该(ynggi)有不同角度的道理；表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈(wni)，渗透着珍惜时间的意识；说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。阐明“团结就是力量”的道理。第1页/共22页第二页，共23页。第2页/共22页第三页，共23页。第3页/共22页第四页，共23页。第4页/共22页第五页，共23页。第5页/共22页第六页，共23页。第6页/共22页第七页，共23页。第7页/共22页第八页，共23页。第8页/共22页第九页，共23页。第9页/共22页第十页，共23页。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外又剩些什么呢？过去的日千多日的匆匆里，除徘徊外又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹我留着些什么痕迹(hnj)呢？我何曾流着像游丝样的呢？我何曾流着像游丝样的痕迹痕迹(hnj)呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？遭啊？ 1、作者分别、作者分别(fnbi)用用 、 比喻比喻过去的日子，这样比喻的作用过去的日子，这样比喻的作用是是 。 2、文中“罢了(b le)”是： 。 3、想想问句在文中有什么作用？、想想问句在文中有什么作用？轻烟轻烟薄雾薄雾形象地写出了时间流逝很快形象地写出了时间流逝很快 语气助词，表示语气助词，表示“仅此而已仅此而已 ” 这一连串的问句起了牵引情感的线头作用，强调了时间一去这一连串的问句起了牵引情感的线头作用，强调了时间一去不复返，深化了主题。不复返，深化了主题。第10页/共22页第十一页，共23页。第11页/共22页第十二页，共23页。第12页/共22页第十三页，共23页。第13页/共22页第十四页，共23页。第14页/共22页第十五页，共23页。第15页/共22页第十六页，共23页。第16页/共22页第十七页，共23页。第17页/共22页第十八页，共23页。 苦难是人生的老师(losh)，我粉碎每一个障碍。-巴尔扎克(b r zh k) 不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。主的心。 句子中的“不确定”指生活的变化无常，会经受困难或遭遇不幸。 句子的意思是说，育树和育人的道理是句子的意思是说，育树和育人的道理是一样一样的的，只，只有经得起生活的磨难和考验，才能学会生存有经得起生活的磨难和考验，才能学会生存和和发展的发展的本领，成为生活中的强者。本领，成为生活中的强者。第18页/共22页第十九页，共23页。第19页/共22页第二十页，共23页。第20页/共22页第二十一页，共23页。心。传习录操千曲而后晓声，观千剑而后识器。文心雕龙第21页/共22页第二十二页，共23页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)。第22页/共22页第二十三页，共23页。