奥尔夫音乐教育的应用及策略开题报告

姓 名 冯毓苗 学号 755 专业学前教育题 目奥尔夫音乐教育的应用策略研究研究背景与目的 一、研究背景在实习期间通过自身的观察，以及与同学的交谈中，发现幼儿园音乐教育活 动存在着许多问题，很多教师教育观念、方法滞后，妨碍着幼儿音乐素质及非音 乐素质能力的发展，具体表现为以下几个方面：1、重视技能技巧的训练，强调单纯性的模仿；3、不能根据幼儿的感知规律开展音乐活动，较生硬为教唱而唱，不 能从感受入手进行逐层递进进行学习；4、不重视音乐素质和能力的培养，只教唱、跳的教材，当幼儿把学过的歌曲忘了，曾经的音乐活动给孩子留下了什么？这样 的行为严重地阻碍了幼儿的发展，也不能为今后的继续学习打下基础。奥尔夫音乐教育是当今世界着名的音乐教育体系之一，其培养全人格和创造 能力的宗旨，以及生动活泼、丰富多彩的教学形式受到各国同行的高度赞誉和喜 爱，更深得儿童的欢迎，因而在世界广泛流传。奥尔夫音乐教学法强调艺术教育 的综合性。它把语言、律动和音乐教学相结合，通过舞蹈、绘画、演小剧、演奏 奥尔夫乐器等多种形式，使孩子们能兴致勃勃地参与音乐活动。根据幼儿园教育指导纲要（试行）在艺术活动领域里明确提出“提供自由表现 的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像。尊重每个幼 儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。分享他们创造的快乐。 而奥尔夫音乐教育所强调的即兴性、灵活性、创造性恰恰与新纲要有异曲同工之处。 这也正是现如今的幼儿园教育所缺少的。二、研究目的1 、抓住奥尔夫原本性的思想核心，使幼儿园的音乐教育回归自然。2 、在日常教学中，对幼儿进行随机的音乐教学，体现奥尔夫教育的即兴性原则。3 、改变音乐教与学的方式，优化课堂教学，提高教师开展音乐创造活动的教学能力。研究内容与方法 一、研究内容1 、奥尔夫音乐教育理念及其特点(1)奥尔夫音乐教育体的基本理念(2)奥尔夫音乐教育的特点2 、现行幼儿园音乐教育的基本情况分析及分析(1)现行幼儿园音乐教育的基本情况(2)相关问题形成的原因分析3 、奥尔夫音乐教育的应用策略建议二、研究方法本研究在资料的收集过程中主要采用的方法有：文献资料法、观察法、调查法、分 析法。1 、文献资料法查阅奥尔夫音乐教育和幼儿园音乐教育的相关文献，了解幼儿园音乐教育在我国幼 儿园教育中的发展状况。包括历年的论文、期刊，以及有关幼儿音乐教育的教育着作。2、观察法通过在幼儿园实习期间对幼儿园音乐教育教学活动的开展的观察，进一步了音乐教 育在幼儿园中的实际状况，主要的观察方式是：在实习期间，随机到各班音乐活动课听 课，并做记录，为期两个月，对所有资料进行分析总结，为研究提供资料。3、访谈法对幼儿园教师进行访问谈话，了解他们对幼儿音乐教育的了解和看法，以及目前的 教学理念等，进行初步的了解，再根据具体情况和教学要求结合奥尔夫音乐教育进行综 合分析。研究进度计划1、准备阶段(2014年9月2015年1月)(1)查阅资料，了解国内外，搜集与研究的相关资料，进行整理分析。(2)形成研究成果，作好结题准备，撰写研究报告2、实施阶段(2015年1月一一2015年3月)(1)观察奥尔夫音乐在幼儿园的应用情况，作好记录。(2)撰写论文初稿，并提交，与指导老师交流意见。3、总结阶段(2015年3月一一2015年5月)(1)修改初稿，形成论文二稿，提交并与指导老师交流意见。(2)根据指导老师意见，修改二次文稿，形成三稿，提交并与指导老师交流意见。指导教师意见指导教师(签名) 年_月 日