通山县职教中心新课程改革实施方案

通山县职教中心普通高中新课程改革实施方案 这次普通高中课程改革，对我校而言，既是机遇，又是挑战，关系着我校的生存和发展。我校从2009年秋季开始，高中一年级将全面进入高中新课程。为保证我校课程改革的顺利进行，指导全校教师实施新课程，现根据国家、省、市有关课程改革的文件要求，结合学校实际制订此方案。 第一部分 总 则 一、指导思想 我校新课程改革必须以邓小平理论、“三个代表”和“科学发展观”为指导，全面贯彻党的教育方针，认真执行教育部普通高中新课程标准，同时立足我校实际，吸取省内外名校课程改革的有益经验，创建结构科学、理念先进、特色鲜明、充满活力的我校高中新课程体系，促进学生全面发展、教师专业发展和学校特色发展，促进我校素质教育的全面落实，增强学校的生命力和竞争力。 二、目标任务 我校实施高中新课程的总目标任务是：改革传统的课程结构，建立国家课程、地方课程、和校本课程相结合，学科课程和活动课程相结合，显性课程和隐性课程相结合，必修课程和选修课程相结合的科学的课程体系；全面更新教师的教育理念，促进教师的专业成长，确保学生的全面发展和教学质量的全面提高。其具体目标任务是： （一）以普通高中课程“与时俱进”和“以人为本”的理念为学校实施新课程的核心理念，在学校课程结构中体现新课程的基础性、时代性、选择性和多样性。通过教学方式和人才培养模式的变革，促进学生全面而有个性的发展。 （二）更新教师的教育理念，落实基础教育的目标和任务，重建学校教育价值观。 （三）全面理解高中新课程标准，认真解读各学科课程标准，完成对新课程课堂教学的实验，积累新课程课堂教学的经验，提高课堂教学的质量。 （四）建立新课程教学的管理模式，重建新课程条件下的教师管理制度和学生管理制度及班级管理制度，建立适应新课程的学籍管理制度、考试和学分认定管理制度、学生选课指导制度、和校本课程开发制度，建立符合新课改要求的学校课程体系，丰富独具特色的课程文化，使学校管理更加人本化、人文化、科学化。 （五）结合学校实际认真落实综合实践课程，重点研究研究性学习课程的校本实施方式，提高学生自主学习、合作交流以及分析问题和研究问题的能力，为学生的终生发展奠定坚实的基础。 （六）建立发展性评价体系。改进校内评价，实行学生学业成绩与成长过程相结合的综合评价方式，建立学生成长档案，实行学生综合素质评价，探索考试与学分认定相结合的学业评价方式，建立适合新课程的教学评价制度和教师评价制度，用科学的评价方式促进教学质量的提高和教师的专业发展。 （七）重建适应新课程的校本教研制度，加强教研组、备课组和学科组建设，鼓励教师结合教学实践中的问题开展教学研究，创设有利于教师创造性实施课程的环境，使课程的实施过程成为教师专业成长的过程，以促进教师专业素质的提高。 （八）更新教学设施，为新课程的实施提供必要的物质保障。 三、基本理念 （一）教师教学与时俱进，学校管理以人为本。 （二）课程标准是教学的指南，教材是教学的范例，教师只能用教材而不能教教材。 （三）课程实施过程应该是在具体的教育情境中创生教育经验的过程，课程的内容要做到新、活、宽，教师要做课程的开发者和教学的研究者。 （四）课堂教学设计由演绎教学走向归纳教学，由单向传输走向对话，问题是课堂的核心，激趣、导疑、探究是课堂教学必不可少的环节。 （五）教学方法的选择应根据教学的内容、教学的对象和教学的设施而定，每种教学方法在特定的条件下都有其优越性，没有一种教学方法能适应所有的教学环境，再好的教学方法也只能在一定的环境中才能实施。但无论哪种方法教师都要渗透探究性学习方式。 （六）学生知识的形成和发展不是直线式的，而是螺旋式地上升，教学也应遵循学生的这种认知发展规律。 （七）教师不仅是蜡烛，在照亮别人的同时，还要充实和发展自己。教师要做到教学相长，要和学生共同成长，共同发展。 （八）教学要在打好共同基础的同时，提供不同的发展平台，满足学生个性发展的需要；课堂教学的基本方针是低起点、高观点、高目标。 （九）课堂教学的文化价值是还知识以情感，还课堂以灵性；课堂教学的基本价值观是以知识为载体，以思维能力培养为核心。 第二部分 课程实施的保障 一、组织保障 学校成立课程指导委员会和学科课程小组。 （一）课程指导委员会 1、主要职责：审定各学科课程小组上交的必修课和选修课开设方案；确定学校预开设的课程门类和学校实际开设的课程门类；制定学校课程设置方案；编排学校课表。 2、成员构成： 主任：李志农 副主任：王定南、许民兴、徐和时、邓交兴、熊斌、蔡克芹 成员：周理成、吴远正、阮彬彬、周栋臣、谢立勋、阮寿雄、陈松柏、周莉、吴作建、谢志学、金铭波、陈其早、殷四顺、王四生、王春梅、朱臣记、吴作言、朱智慧、李晚辉、陈继新、程星、方冬明、李志明 （二）学科课程小组： 1、主要职责：提出本学科课程设置方案，包括必修课和选修课开设内容及其说明，并报送学校课程委员会；提出本学科任课教师安排，为学校课程指导委员会设置课程提供信息。2、成员构成 组长：蔡克芹副组长：吴作建、谢志学、金铭波语文学科组：组长：吴作言 成员：备课组长及高一年级全体任课老师数学学科组：组长：李晚辉 成员：备课组长及高一年级全体任课老师外语学科组：组长：朱智慧 成员：备课组长及高一年级全体任课老师物理学科组：组长：陈继新 成员：备课组长及高一年级全体任课老师化学学科组：组长：程星 成员：备课组长及高一年级全体任课老师生物学科组：组长：张国柱 成员：全体任课老师政治学科组：组长：陈松柏 成员：全体任课老师历史学科组：组长：方冬明 成员：全体任课老师地理学科组：组长：吴忠直 成员：全体任课老师体育、健康和艺术学科组：组长：李志明 成员：全体任课老师综合实践学科组：组长：吴远正 副组长：谢志学（负责研究性学习）、周莉（负责社会实践和社区服务） 成员：班主任和有关任课老师技术学科组：组长：吴作建 成员：全体任课老师 二、部门职责：（一）教务处：负责学校课程设置和开课方案及学分认定制度的制定；负责研究性学习课程的组织与实施；负责校本课程的开发和新课程课堂教学的评价；根据学校的开课方案，制定课程表；负责学生的学分管理和学生学习成绩的评价；负责综合实践活动课程的管理；负责担任各门课程教学的教师的安排。 （二）政工处：负责学生参加社会实践的组织与管理；负责学生综合素质的评价；设计学生成长档案袋及学生成长档案袋的建立和管理。 （三）团委：负责学生参加社区服务的组织与管理。（四）总务处：负责实施新课程所必需的设施的配置和管理。（五）年级组：负责新课程各项工作的实施和落实，负责指导学生选课，负责组织学生开展综合实践活动，协助教务处和政工处组织班主任和老师进行学分制管理、学生综合素质评价和模块修习评价，负责对新课程执行信息进行统计和汇总。 三、资源保障 （一）人力资源保障：学校将有计划开展校本培训，加大青年教师培养的力度，有计划地选派教师外出交流学习。同时，学校根据需要将有计划地引进优秀教师。 （二）物质资源的保障：学校将多方面筹集资金，并根据自身财力来完善多媒体设施，更新电脑设备和实验设施，基本保证能按新课程标准满足理、化、生等学科教学的实验要求，基本满足信息技术、通用技术、音乐、美术等课程教学的需要。 （三）环境资源保障：学校将进一步加强校园文化建设，创设科学与人文相结合的校园文化环境，同时注重隐性课程的开发，把显性课程的实施和隐性课程的开发有机地结合，相互促进，为新课程的实施创建良好的科学人文环境。 第三部分 课程的设置和管理 一、课程结构 我校的课程体系由必修课程、选修课程和校本课程组成，课程的形式有学科课程和活动课程。课程的具体内容结构如下表：（见表一：通山县职教中心普通高中课程结构表）表一：通山县职教中心普通高中课程结构表学习领域科目必修学分选修选修学分学时选修A选修B选修C语言与文学语文10180学生在全省指定的模块中修习。学生在全省指定的模块中选择修习。学生在学校视条件开设的模块中选择修习。学校根据本地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干模块选择修习。外语10180数学数学文10180数学理人文与社会思想政治文8144理历史文6108理地理文6108理科学物理文6108理化学文6108理生物文6108理技术信息技术472通用技术472艺术音乐354美术354体育与健康体育与健康11198综合实践活动研究性学习15228社区服务270社会实践6108毕业学分要求116226 二、课程设置 根据普通高中课程方案（实验），各领域课程设置如下： （一）语文 1、模块设置必修课程：有五个模块（必修1必修5）各2学分，共10学分。选修A：有两个模块（中国古代诗歌散文选读和外国小说欣赏）各2学分，共4学分。选修B：有四个模块（演讲与辩论、中国现代诗歌散文欣赏、史记选读和语言规范与创新），学校根据学生意愿及条件选择其中一个模块使用。共2学分。2、模块开课安排（二）外语1、模块设置必修课程：有五个模块（必修1必修5）各2学分，共10学分。选修A：有三个模块（选修6、选修7、选修8）各2学分，共6学分。2、模块开课安排 （三）数学1、模块设置文科方向必修课程：有五个模块（必修1必修5）各2学分，共10学分。选修A：有两个模块（选修1-1、选修1-2）各2学分，共4学分。选修B：有两个模块（选修3-1、选修4-5）两个模块供选择。理科方向必修课程：有五个模块（必修1必修5）各2学分，共10学分。选修A：有三个模块（选修2-1、选修2-2、选修2-3）各2学分，共6学分。选修B：有四个模块（选修3-1、选修4-1、选修4-4、选修4-5）供选择。2、模块开课安排（四）思想政治1、模块设置必修课程：有四个模块（必修1必修4）各2学分，共8学分。选修B：有两个模块（生活中的法律常识和公民道德与伦理常识）供选择使用。2、模块开课安排（五）历史1、模块设置文科方向必修课程：有三个模块（必修1必修3）各2学分，共6学分。选修A：有两个模块（历史上重大改革回眸和20世纪的战争与和平）各2学分，共4学分。选修B：有一个模块（中外历史人物评说）供选择。理科方向必修课程：有三个模块（必修1必修3）各2学分，共6学分。选修B：有三个模块（旅游地理、自然灾害与防治和环境保护）供选择。2、模块开课安排（六）地理1、模块设置必修课程：有三个模块（必修1必修3）各2学分，共6学分。选修B：有三个模块（旅游地理、自然灾害与防治和环境保护）供选择使用。2、模块开课安排（七）物理1、模块设置文科方向必修课程：有三个模块（必修1、必修2、选修1-1或选修2-1）各2学分，共6学分。选修B：有三个模块（选修1-2、选修2-2和选修3-3）供选择。理科方向必修课程：有三个模块（必修1、必修2和选修3-1）各2学分，共6学分。选修A：有三个模块（选修3-2、选3-4和选修3-5），各2学分，共6学分。选修B：有三个模块（选修1-2、选修2-2和选修3-3）供选择。2、模块开课安排（八）化学1、模块设置文科方向必修课程：有三个模块（必修1、必修2、选修1）各2学分，共6学分。选修B：有两个模块（选修2和选修6）供选择。理科方向必修课程：有三个模块（必修1、必修2和选修4）各2学分，共6学分。选修A：有二个模块（选修3和选修5），各2学分，共4学分。选修B：有三个模块（选修1、选修2和选修6）供选择。2、模块开课安排（九）生物1、模块设置文科方向必修课程：有三个模块（必修1、必修2、必修3）各2学分，共6学分。选修B：有一个模块（选修1）供选择。理科方向必修课程：有三个模块（必修1、必修2和必修3）各2学分，共6学分。选修A：有一个模块（选修3），共2学分。选修B：有一个模块（选修1）供选择。2、模块开课安排（十）信息技术1、模块设置必修课程：信息技术基础，共2学分；在选修1、选修2中选修一个模块（指定选一）计2学分；共4学分。选修B：选修3、选修4和选修5为任意选修模块。 2、模块开课安排（十一）通用技术1、模块设置必修课程：有两个模块（技术与设计1和技术与设计2），共4学分。选修B：家政与生活技术、电子控制技术和简易机器人制作为任意选修模块。 2、模块开课安排（十二）音乐1、模块设置必修课程：音乐鉴赏选修：在歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧等模块中，至少选修一个模块。共3个必修学分。2、模块开课安排（十三）美术1、模块设置必修课程：美术鉴赏选修：在绘画、雕塑、设计、工艺、书法、摄影、电脑绘画等模块中，至少选修二个模块。共3个必修学分。2、模块开课安排（十四）体育与健康1、模块设置必修课程：健康教育、田径系列中的一个模块选修：在体操、民族民间体育项目、新生运动、水上项目、田径、球类等系列中，至少选修九个模块。共11个必修学分。2、模块开课安排（十五）研究性学习活动共15学分，其中高一8学分，高二7学分。每周开设3课时，理科分解到理、化、生任课老师中共同承担，文科分解到政、史、地任课老师中共同承担。学生可以利用假期和其它业余时间，进行社会调查和资源收集。研究课题的内容和形式可以多种，但学生应在高一至高二这四个学期中，以完成3-5个研究课题为宜。（十六）社会实践共6学分。高一、高二每年参加三周，每年获3学分。（十七）社区服务共2学分。一般可在高一和高二完成，共需参加不少于10个工作日的社区服务并取得相关证明。（十八）选修（校本和地方课程）共6学分。我校现只开设校本课程，主要有军训、班团活动、心理健康教育活动、科技竞赛活动和体育艺术活动等。主要在高一和高二开设，高三只开设心理健康教育活动。弹性课时，由学校集中统一安排。地方课程视条件逐步开设。三、学校课程方案设置的程序1、学校课程小组负责提出本学科必修课和选修课的开课方案并报学校课程指导委员会。学科课程开课方案包括学分要求、必修模块开设顺序、选修模块的开设安排以及授课教师安排等。2、学校课程指导委员会对各学科课程小组上交的开课方案进行汇总和调整，形成并公布下学期供学生选择的预开设课程的清单。3、学生根据学校公布的预开设课程清单，在老师指导下选课，填写选课单。4、学校课程指导委员会对汇总上来的学生选课情况进行统计、研究，形成学校下学期的课程调整方案。四、学校课表学校课表包括学校总课表、年级组课表、班级课表、教师授课课表和学生个性化课表。我校年级开课安排见表二、表三、表四。表二：（一）高一年级课程表学习领域 科 目高一年级第一学期第二学期第一学段第二学段第三学段第四学段模块课时模块课时模块课时模块课时语言与文学语文必修14必修24必修34必修44英语必修14必修24必修34必修44数学数学必修14必修44必修24必修54人文与社会政治必修12必修12必修22必修2历史必修12必修12必修22必修2地理必修12必修12必修22必修2科学物理必修12必修12必修22必修2化学必修12必修12必修22必修2生物必修12必修12必修32必修3技术信息必修12必修12选修2选修艺术音乐音乐鉴赏2音乐鉴赏2选修1选修1体育与健康体育必修2必修2选修2选修2综合实践活动研究性学习3333社会实践军训：一周共56课时。社区服务三年不少于10个工作日以上的社区服务，高一每一学期不少于3个工作日，安排在寒暑假期间进行。校本课程心理健康教育以专题讲座、集中疏导、个别咨询等多种形式进行。宏志班主要安排在晚读报时间进行，其它班每周一课时安排。同班团活动单双周轮流进行。科技竞赛活动弹性课时，集中安排。体育艺术活动弹性课时，一般分散在课外活动中安排。班团活动宏志班主要安排在晚读报时间进行，其它班每周一课时安排。同心理辅导课单双周轮流进行。几点说明： 1、每天8课时，周总课时数为40。 2、共安排7节自习课，由任课老师组织。表三：（二）高二年级课程表（文科方向）学习领域 科 目高二年级（文科方向）第一学期第二学期第一学段第二学段第三学段第四学段模块课时模块课时模块课时模块课时语言与文学语文必修54省选14省选24自选14英语必修54选修64选修74选修84数学数学必修34选修1-14选修1-24自选14人文与社会政治必修32必修32必修42必修42历史必修32必修32省选14省选24地理必修32必修32自选12自选12科学物理选修1-1或2-11选修1-1或2-11选修1-1或2-11选修1-1或2-11化学选修11选修11选修11选修11生物必修21必修21必修21必修21技术通用技术技术与设计12技术与设计12技术与设计22技术与设计22艺术美术美术鉴赏1美术鉴赏1自选12自选22体育与健康体育选修2选修2选修2选修2综合实践活动研究性学习3333社会实践每学年共一周，安排在寒暑假期进行。社区服务三年不少于10个工作日以上的社区服务，高二每一学期不少于2个工作日，安排在寒暑假期间进行。校本课程心理健康教育以专题讲座、集中疏导、个别咨询等多种形式进行。宏志班主要安排在晚读报时间进行，其它班每周一课时安排。同班团活动单双周轮流进行。科技竞赛活动弹性课时，集中安排。体育艺术活动弹性课时，一般分散在课外活动中安排。班团活动宏志班主要安排在晚读报时间进行，其它班每周一课时安排。同心理辅导课单双周轮流进行。 几点说明： 表四：（三）高二年级课程表（理科方向）学习领域 科 目高二年级（理科方向）第一学期第二学期第一学段第二学段第三学段第四学段模块课时模块课时模块课时模块课时语言与文学语文必修54省选14省选24自选14英语必修54选修64选修74选修84数学数学必修34选修2-14选修2-24选修2-34人文与社会政治必修32必修32必修42必修42历史必修32必修32地理必修31必修31必修31必修31科学物理选修3-14选修3-24选修3-44选修3-54化学选修43选修33选修53自选13生物必修22必修22选修32选修32技术通用技术技术与设计12技术与设计12技术与设计22技术与设计22艺术美术美术鉴赏1美术鉴赏1自选12自选22体育与健康体育选修2选修2选修2选修2综合实践活动研究学习3333社会实践每学年共一周，安排在寒暑假期进行。社区服务三年不少于10个工作日以上的社区服务，高二每一学期不少于2个工作日，安排在寒暑假期间进行。校本课程心理健康教育以专题讲座、集中疏导、个别咨询等多种形式进行。宏志班主要安排在晚读报时间进行，其它班每周一课时安排。同班团活动单双周轮流进行。科技竞赛活动弹性课时，集中安排。体育艺术活动弹性课时，一般分散在课外活动中安排。班团活动宏志班主要安排在晚读报时间进行，其它班每周一课时安排。同心理辅导课单双周轮流进行。几点说明： （四）高三年级课表根据湖北省有关文件规定，高三年级课程安排可由学校在保证八个学习领域开课的前提下，自主安排周课时。我校将在湖北省学业水平考试和高考制度颁布后再行安排。第四部分：选课制度此次高中课程改革的核心价值之一就是增强了学生对课程的选择性。指导高中学生科学有效地选择课程是高中课程改革预期目标实现的必要条件，同时也是新课程实施过程中非常重要的一个环节。一、组织保障。学校成立学生选课指导中心：主任：王定南副主任：蔡克芹、陈松柏、阮寿雄、谢立勋成员：金铭波、王春梅、朱臣记、各班班主任二、编制选课指导手册。内容包括选课的通识性文件和选修课程设置说明。通识性文件主要内容：设置选修课程的意义；学校课程设置的总体结构；学分的分配与认定方式；学业水平考试与补考要求；高中毕业与高考的相关要求；选课的原则与程序；选课清单与填写方法。选修课程设置说明主要内容：课程名称与代码；课程性质与学分要求；课程内容简介；选课应具备的条件；任课教师简介；课程设置的时间跨度。选课指导手册应在高一新生入学时发放到每一个新生手中。选课指导手册由教务处负责编制。三、明确选课的指导流程1、学习培训：组织学生和家长学习选课指导手册，明确选课的要和方法。2、初选课程：学生在班主任和导师的帮助下，按照新课程的要求、学校条件和个人需要，初步选择课程，规划出符合个人实际的三年课程修习计划。3、调整确认：学校对学生的初选课程进行汇总，根据学校实际情况进行确认，最终确认的学生个人修习计划，要由学生和家长或监护人签名，交学校存档。4、编排课表：根据学生确认的选课情况，编排学校总课表，确定教学班和行政班，配备教师和教学设施，安排教室，并向学生公布。5、制定学生个人课表：学生根据学校公布的总课表制定个人的课程表，实施课程修习计划。四、学生选课的具体工作要求 1、学生选课指导是在主管教学副校长领导下，由教务处负责，班主任具体组织。 2、教务处组织各学科组根据高中各学科课程标准和我校的实际情况，结合高考的需要编制学校课程计划和学生选课手册。 3、班主任组织学生学习学校课程计划和选课手册，了解选课要求，熟悉选课方法。年级组要召开家长会，让家长了解新课程的核心精神和学校的课程计划，让家长充分参与指导学生合理选择课程、合理分配学分。 4、根据安排，我校高一第一学期各学科课程均为必修课程，不涉及到选修课程，高一第二学期各学科计划开设必修课程和全省指定开设的选修课程，因此学生的真正意义上的选课从高二开始进行。 5、各位任课教师一定要充分了解本学科课程的内容和性质，具体地指导学生选择本学科的课程。 6、学校建立与班主任制平行的导师制。学校为每个行政班配备2至3名导师，学生可以从学校为本班配备的导师中选择自己的导师。导师的主要职责是全面负责所辅导学生三年的学习（包括课程的选择、学生发展方向的引导、学习方法和研究性学习课题的指导、学生自学能力和探究能力的培养等）。学校还将对导师的工作任务、对象、内容、考评、补贴等方面做出具体规定。 7、考虑到学校的现有条件，学校暂不实行跑班制的选课方式，但有些专题讲座可实行大班制教学，让学生自由选择。 8、学校对选修C至少提供两个开课方案供学生选择。 第五部分：模块修习评价 一、评价内容模块修习评价包括湖北省普通高中课程设置方案（试行）规定的必修模块和选修、选修模块。模块修习评价由模块修习学时、模块修习过程表现、模块考试（考查）结果三部分组成。1、模块修习学时学生模块修习学时应达到教育部普通高中课程方案（实验）、湖北省普通高中课程设置方案（试行）规定学时的5/6；修习学时达不到要求的，必修模块必须补修补足学分，选修模块可补修补足学时或改修其他模块。任课教师要加强对学生出勤的考核，及时将缺勤情况记录在学生模块修习缺勤登记表中（见表五）。表五： 学校学生模块修习缺勤登记表（样表）模块名称： 任课教师： 班级： 模块修习时间： 年 月 日 年 月 日学籍号姓名缺勤信息（空格内填写缺勤月、日）说明：此表由任课教师填写。2、模块修习过程表现（1）模块修习过程表现评价内容。模块修习过程表现主要包括学习状态、学习能力和平时成绩。学习状态表现为学生预习、听讲、答问、讨论、思考探究、完成作业、实验操作等学习活动的积极程度；学习能力表现为学生有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯，能独立分析问题和解决问题，具有初步的研究能力和创新精神；平时成绩包括平时测验、随机提问的答对率、课堂测试等。（2）模块修习过程表现评价等级。模块修习过程表现评价结果分为合格（记为C）、不合格（记为D）两个等级。模块修习过程表现基本达到要求或经过努力有显著提高的，评为C级；否则评为D级。模块修习过程表现评为D级，但模块考试（考查）合格的学生暂不能获得相应模块学分。在后续模块的修习过程中如有显著进步，经个人申请，学校课程指导委员会批准，可重新获得学分，但重新获得学分的机会累计不能超过2次。（3）模块修习考试（考查）结果模块修习考试（考查）指模块修习结束后举行的全面、系统的考试（考查）。考试（考查）成绩采用百分制和等级制相结合的呈现方式，如10085分，为优秀，记为A；8475分，为良好，记为B；7460分，为合格，记为C；590分，为不合格，记为D。补考成绩达到合格及以上视为合格等级，重修或改修的模块按实际成绩划分等级。考试（考查）成绩不合格的学生不能获得相应模块学分，可申请补考、重修或改修其他模块。模块修习学时达到规定学时5/6、模块修习过程表现合格、模块考试（考查）成绩合格及以上，可获得相应模块学分。（4）考查科目要制订量化（等级）评分细则，由各学科组负责制订和考核。二、结果呈现对学生模块修习评价的结果，应综合采用学时、过程表现、成绩等级、学分等方式予以呈现，见表六。表六： 学校学生模块修习评价登记表（样表）模块名称： 任课教师： 班级： 模块修习时间： 年 月 日 年 月 日学籍号姓名学时过程表现模块考试（考查）成绩/等级学分综合成绩*36C93/A236/C/A/2说明：最后一栏是学生模块修习评价的综合情况，如“36/C/A/2”，其中“36”表示模块修习的学时数，“C”表示模块修习过程表现合格，“A”表示模块考试（考查）成绩等级为优秀，“2”表示模块修习获得的学分。此表由任课教师填写。三、组织管理1、必修和选修中的模块，由学校依据学科课程标准及时组织考试（考查），不得随意提高或降低要求。选修模块的考试（考查），由学校视课程特点确定考试（考查）形式和内容。2、任课教师应根据学生模块修习学时、修习过程表现及考试（考查）结果，及时对学生模块修习作出综合评价。3、学校应及时汇总学生各学科模块修习评价结果（见表七），同时公开学生模块修习评价的相关信息，供学生查询。表七：湖北省普通高中学生模块修习评价登记表（样表）市（州） 中学 班级 姓名 学籍号 高一上学期高一下学期高二上学期高二下学期高三上学期高三下学期必修选修必修选修必修选修必修选修必修选修必修选修语文4-AC2-B2-A2-A2-B2-A2-B2-B数学外语政治历史地理物理化学生物信息通用音乐美术体育综合实践活动研究性学习社会实践社区服务选修学分合计必修： 选修： 选修：等级合计A级： B级： C级：说明：表中数字代表模块修习获得的学分，字母表示模块修习获得的等级。如“4-AC”，表示某学生在高一上学期语文两个必修模块的修习中，共获得4学分，考试（考查）成绩等级分别为A（优秀）、C（合格）。此表由学校相关职能部门根据任课教师上报材料填写。第六部分：学分制管理 一、学分认定主体及机构1、学分由学校认定，校长是学分认定的第一责任人。2、学校课程指导委员会负责制定学分认定程序，并对学生学分进行认定，学校教务处负责建立学生学分档案。二、学分分配与学分指导1、文科方向：必修学分116分，选修A学分18分，选修学分6分，计140分。学生必须在选修B和选修C中至少选择2个模块，取得4个学分才能达到毕业最低学分标准（144分）。 2、理科方向：必修学分116分，选修A学分28分，选修学分6分，计150分。学生已经达到最低毕业学分标准（144分）。每个学生必须获得必修模块的学分和选修模块中的必修学分共144学分才能毕业。综合实践活动课程和校本课程的学分均为必修学分。学生修满毕业所要求的144学分之后，还可以根据个人兴趣爱好发展需要选修更多的模块，并获得更多的学分。三、学分认定办法1、学科类课程学分认定以模块为单位进行认定。同时满足如下三个条件即可获得该模块规定的学分，否则不记学分。（1）学生修习时间达到教育部规定课时的5/6；如不足必修模块必须补修补足课时，选修模块可补修补足课时或改修其它模块；（2）修习过程表现（学习态度和学习状态等）符合要求。（3）模块考试（考查）及格。考试（考查）成绩不合格的可申请补考，补考合格即可获得相应学分，补考不合格的，必修模块必须重修，直到合格为止；选修模块可重修或改修其它模块。2、综合实践活动学分认定。由综合实践学科组认定，最后交教务处审核。综合实践学科组制定具体的评价细则。（见第七部分）3、校本课程学分认定。执行谁开发、谁管理、谁考查的办法。班团活动由政工处和团委负责，班主任认定；心理健康教育活动课学分由教务处负责，担任心理健康教育课的老师认定。科技节和体艺节活动课学分的由政工处和团委负责，班主任认定。对不参加者不能获得该科目的学分。四、学分认定程序1、学生每修完一个模块并通过考试（考查）或每完成一个研究性课题后，可向任课老师（指导老师）或班主任提出学分认定申请。 2、任课老师或班主任根据模块评价要求提出学分认定的初步意见，并书面统一报送教务处，学校教务处进行最后审核后报主管校长审查批准。 3、主管校长审核后，教务处应及时作出公告，对不能获得学分的学生，下达书面通知并说明原因。 4、学生对学校不予认定学分的决定有异议的，可在得到通知之日起10日内提出复议申请。学校接到学生复议申请后10日内召集有关人员，作出复议决定并书面通知学生。 5、所有科目的学分以学期为单位，由教务处组织班主任存入学生学籍档案。 第七部分 综合实践课程 综合实践课程是普通高中必须学习的课程领域，旨在引导学生掌握基本的研究方法，获得参与社会实践、社区服务的体验，养成实事求是的科学态度，学会分享、尊重与合作、增强服务意识与奉献精神，发展创新精神和实践能力，培养社会责任感以及良好的个性品质。 综合实践课程由学校综合实践学科组负责组织实施。 一、课程结构与内容 （一）社会实践 1、社会实践活动内容：包括校内实践和校外实践，具体包括： 军训：这是一个必修项目，主要进行军事知识教育、军事技能训练和纪律的养成教育。 校内公益劳动：主要是开展校园卫生和校园环境整治活动。 校外公益活动：主要是指学校团委组织开展的学雷锋系列活动和青年志愿者活动。 社会调查活动： 主要是学生对自己的家乡和社区的风土人情、经济建设、人文景观、社会发展、国家政策的实施等进行调研，可结合研究性学习进行。2、社会实践课程设置与学分分配。学生要有一周时间（即35学时）用于社会实践，完成一周的社会实践活动可获得2学分，三年共6学分，每学年考核一次，并记入“学生学籍表”。具体如下：课程内容课时分配学分分配军训一周2校内外公益活动每学期一次2社会调查每学期一次23、开课方式 高一年级入学时，由政工处和年级组统一组织开展为期一周的军训。 校内外公益活动由政工处、团委安排，年级组和班主任统一组织，利用课余时间进行。 社会调查由教务处布置，年级组和班主任组织，利用寒暑假进行。 4、学分认定军训学分的考核由班主任负责，学分由班主任认定，政工处审核。校内外公益活动的学分由班主任认定，政工处和团委审核，没有按时、按质、按量完成的，政工处和团委有权拒绝承认，没有政工处主任和团委书记的签名，教务处不得计学分。 社会调查学分由班主任凭学生合格的社会调查报告认定，教务处审核。 二、社区服务 1、社区服务的内容 参加家庭所在社区或乡村的各种公益活动，其内容包括： （1）社区或乡村文化活动：参加社区或乡村各种形式的精神文明建设活动，如法制宣传、人口与保健宣传、环保与卫生宣传、科普活动、电脑培训、助学帮困、拥军优属、文娱活动等。 （2）社区或乡村环境建设：参加社区或乡村内力所能及的物质文明建设活动，如环保卫生、科普宣传、校外辅导、文体活动、交通秩序维护及其他志愿活动等。 （3）见习社区或乡村干部活动：调查社区社情、村情，参与社区或乡村规划，提出社区或乡村建设合理化建议，体验社区或乡村干部工作。 2、课程实施的方式 社区服务课程由政工处和团委统一规划，年级组班主任具体布置，学生利用高一和高二上学期的寒暑假期间实施。 3、学分认定 每五个工作日1学分，共2学分。班主任凭社区或乡村证明及学生的活动记录认定，交政工处审核，报教务处登记。 三、研究性学习 研究性学习是教育部课程计划中规定的普通高中的必修课，它属于综合实践领域中的课程科目，占15学分，比语、数、外三科都高出5学分。研究性学习作为一门独立的课程，它不是指学科教学中的探究性教学，而是指独立的研究性学习活动，被公认为我国当前课程改革的一大亮点。 （一）课程目标 总目标：一是通过研究性学习改变学生的学习方式，培养学生的研究能力和创新能力；二是通过研究性学习提升教师的综合素质，并以教师教学方式的改变来带动学生学习方式的改变，彻底改变应试教育的教学方式；三是通过研究性学习来开拓新的教育资源，完善和丰富校本课程，推动我校的课程改革，形成新的办学特色，提升学校品位。 阶段目标 高一年级：认识研究性学习课程的本质，掌握科学研究的一般方法，重点掌握调查研究的方法；使学生能在自身所处的社会环境中提出有价值的课题，掌握收集文献资料的方法，学会制定课题研究计划，完成课题设计，在教师的指导下完成一个课题的研究。高二年级：掌握搜集、整理、利用各类信息的方法；能运用科学研究的方法，从事科学研究。课题组能独立完成一个课题的研究。通过课题的研究，使学生在研究过程中，获得社会实践的情感体验，培养人文科学精神，提升自己从事科学研究的能力。数量指标：每一个学生需要完成3-5个研究课题，获得15学分。 （二）课程内容 1、课程简介 ；2、学会提出问题；3、问题与课题；4、研究方法介绍；5、课题设计； 6、开题论证； 7、寻找证据的方法；8、研究过程的指导与探讨；9、结题指导；10、成果答辩。 （三）课程管理 1、部门职责 （1）教务处： 负责课程实施方案的制定，课程实施的技术指导 负责课时和专任教师的安排，指导教师的业务培训 受理学生重点课题的申报、评审和立项 负责学生研究性学习资料的管理，建立学生研究性学习课题库 对教师和学生在研究过程中提出的具体问题提供咨询和指导 负责优秀课题成果和优秀指导教师的评比表彰，负责编写年度学生研究性学习优秀成果集。 做好研究性学习的学分认定和管理工作 追踪国内外研究性学习课程理论与实践的最新进展，从事研究性学习课程的实践研究，适时地向校长和主管副校长提出建设性意见 定时检查各年级开展研究性学习活动的情况，检查各年级组和专任教师实施研究性学习的活动计划和教学计划。负责研究性学习的校际交流。 （2）年级组： 负责研究性学习课程的具体实施 制定本年级研究学习活动计划交教务科审核 负责学生课题组指导教师的配备 向教务处提供学生课题目录册和学生课题资料 负责学生外出活动的组织与安全 督促班主任和指导教师履行职责 做好本年级学校重点课题和优秀课题成果（每班至少一个）的推荐和申报工作 协助教务科做好学分认定和课程评价工作。 （四）实施方式 1、课内实施 （1）采用专任教师授课方式进行。 （2）课时设置：高一高二年级每班每周3课时，进入课表。 2、课外实施 采用弹性课时，适当集中一些课让学生到图书馆和计算机房上网查找资料，同时利用周末或假期组织学生外出调查和考察。 3、成立专家组和学生课题组。（1）根据学生申报课题情况成立的相应的专家组，专家组一般由校内相应学科专任老师选拔组成，也可适当聘请校外专家组成。专家组负责对课题进行答辩和鉴定。（2）成立学生课题组。 学生在学完内容后，就开始选题，并成立课题组。课题组一般由五至八人组成，一个课题组不能多于八人，但个人可单独申报课题或项目。课题组应设组长一名（负责课题组的全面工作，重点是主持课题的设计和研究报告的撰写），资料员一名（负责与课题相关资料的收集与整理）、联络员一名（负责外出活动和相关老师的联络）、经费保管员一名（负责课题经费的筹措和使用及器材的保管）。另外还要聘请指导教师一人。 （五）课程评价与学分认定 1、课程评价有开题评价、过程评价和结题评价三部分组成。 2、学分的认定：要获得研究性学习的学分，应具备五个条件：有符合要求的课题研究方案或项目设计方案；有研究过程完整详细的记录；有学生的课题研究成果报告或实物作品；有学生自评、互评及指导教师评价的记录和学校管理部门审核结果；有学时保证，高中三年研究性学习共270学时。高中三年内学生需要完成3-5个研究课题，获得15学分。3、具体评价细则及学分认定由教务处负责制订。 第八部分 校本课程 学校要根据国家政策、学校的办学理念、学生特别需要、教师发展的需要和学校的资源条件等来开发具有特色的校本课程。 一、总体目标 建立教师、学生及其家长、社区人士参与学校课程决策和课程开发机制，完善学校课程结构，满足不同层次学生发展的需要和教师专业发展的需要，形成学校课程特色，丰富学校文化。 二、形式和内容 我校的校本课程按其表现形式分为显性校本课程和隐性校本课程。显性校本课程是指那些由学校全体教师、部分教师或个别教师编制、实施和评价的课程。现阶段，我校的显性校本课程包括班团活动、国旗下的讲话、科技节活动、体艺节活动、心理健康教育活动、礼仪教育活动、学科培优活动等等。隐性校本课程是指教师在实施国家课程的过程中，处处体现出的“课程扩张现象”。其内容表现之一为教师在实施国家课程的过程中，有意地或无意地使全班同学的学习范围超越国家课程的界限；表现之二为在实施国家课程的过程中，为满足一些优等生、特长生的需要而增加的新的课程内容；表现之三为教师对国家课程提出独特的见解，使之更加适合教学情景。 三、主要校本课程开发的任务分配 1、班团活动课程和国旗下的讲话由团委负责开发 2、科技节活动课程由教务科负责开发 3、体艺节活动课程和中学生礼仪活动课程由学生科负责开发 4、心理健康教育活动课程由教科室负责开发 5、学科培优活动课程由各教研组负责开发 四、校本课程的评价 1、对活动类校本课程实行考核评价，考核评价方案由负责开发校本课程的部门提供。 2、对学科类校本课程实行考试与考核相结合的方式进行评价，由各教研组负责实施。 3、评价结果采用学分制，每个学生必须选修校本课程，并从中获得6学分才能毕业，每门校本课程的学分数由教务处确定。 第九部分 综合素质评价一、组织保障。学校成立学生综合素质评价工作委员会：主任：许民兴副主任：吴远正、陈松柏、阮寿雄、谢立勋成员：各班班主任 二、评价内容与方式1、评价内容。根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知 要求，结合我省实际，普通高中学生综合素质评价的内容设定为“道德品质与公民素养、交流与合作能力、学习能力与学业成就、体育与健康、审美与表现、个性与创新”六个维度（见表八），具体评价标准及细则由学校政工处负责制定。表八：湖北省普通高中学生综合素质评价指标一级指标二级指标主要观测点一、道德品质与公民素质1、道德品质爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义遵纪守法诚实守信维护公德关心集体环境保护2、公民素养自信、自尊、自强、自律、勤奋对个人的行为负责积极参加公益活动具有社会责任感二、交流与合作能力3、自我认识与调控能客观评价自己的行为能约束自己的行为能融入集体，与老师和同学建立良好的关系4、同伴认识与交流尊重并理解他人的观点与处境能运用恰当的方法进行交流和沟通5、合作与分享能与他人一起确立目标并努力去实现目标能采取恰当的方法与他人进行合作愿意与他人分享自己的观点、方法与经验三、学习能力与学业成就6、学习兴趣与态度有学习的愿望与兴趣能坚持认真完成各项学习任务7、学习能力能运用各种学习方式来提高学习水平有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯能够结合所学部同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题具有初步的探究与创新能力8、学业成就学校必修和选修模块总平均综合成绩和总学分学业考试成绩综合实践活动总平均成绩和总学分四、体育与健康9、体育锻炼热爱体育运动养成体育锻炼的习惯具备锻炼健身的能力认真参加学校组织的各类体育活动10、健康心理讲究个人卫生又健康的生活方式有一定承受挫折的能力11、健康体质身体形态正常运动技能达到国家规定要求身体素质达到国家学