三字经教学案例

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资源描述
课外阅读三字经教学案例三圣口中心校 王永梅指导思想和理论依据:1、以学生发展为本,体现素质教育的要求和义务教育的本质。2、构建灵活自由的学习氛围,把课本内外、课堂内外结合起来,促进学科之间的融合。3、发挥语文的人文教育功能,引导学生正确的理解和运用文字。4、发挥教师的主导作用和学生的主体性,为教师与学生的共同创新、发展提供广阔的空间。设计理念:将传统的中华文化融入儿童的阅读和理解过程之中,给予儿童心灵以浸润以感染。学情分析:课外阅读三字经,体现了中国传统文化的浸润,不仅是对具体文字的感受,更是对中华文明的感知,对中华民族气节的启蒙教育。其中的道理就在孩子们身边,在自己的一言一行、一举一动中,就在自己的学习,生活与成长,发展过程中。 “苟不教,性乃迁,教之道,贵以专”这些经文,理解起来是有难度,但只要读熟了,记住了,就为今后更好的理解、领悟、打下了基础。教学内容、思路分析:三字经是我国古代儿童启蒙教材中具有代表性的一种,相传是南宋著名学者王应麟编撰的。至今有700多年的历史了,它的成功之处在于,虽然全书只有1140字,但结构严谨,字字简练,内容丰富,涵盖面广,而且全书均为三字韵语,读起来琅琅上口,适合于儿童记忆。课标对阅读教学的解读中指出:阅读是学生的个性化行为。于是我通过角色想象、情感体验等形式,创设有利于学生主动体验的环境,引导学生在朗读、默读、精读中反复诵读,使他们用心去感受、关注、欣赏、评价文本,获得大量的鲜活的阅读信息,从而实现师生与文本间的对话。教学内容安排:根据学生已知导入,提出问题进行探究,得出结论拓展延伸,培养阅读兴趣。这篇课文的篇幅虽然不长,但由于是古文学生不易理解课文内容。因此,教学本课之前,教师可以向学生简单介绍三字经的内容和特点。请学生们在课前查阅相关资料,说说他们知道三字经的情况,会背的还可以让他们背一背,引发学习阅读本课的兴趣。学生情况分析:本班共有学生32人。大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。学生对古诗词吟诵有着非常浓厚的兴趣,也有一定的自学能力,会进行小组合作学习。一、教学目标:知识与能力: 1、能够正确、流利、有感情的朗读背诵课文。2、激发学习阅读中华经典的兴趣,培养学生感悟经典内容的能力,培养学生对汉语言文字的热爱。3、通过朗读体会三字经的语言节奏感。过程与方法:1、朗读为主,做到全体学生集体参与。2、加强诵读,说说感恩父母、勤学成才的故事。情感、态度和价值观:1、体会和理解三字经中积极的道理,明白勤学好问、有所作为,人生才有意义的道理。2、让学生进一步感受中华民族文化的博大精深,从而培养学生热爱祖国文化的思想感情。二、教学重难点:初步感知中华传统文化的文化内涵和道德内涵。,三、教具准备:课件 四、教学方法:讨论、交流 课时安排:2课时五、教学过程:(一)激情导入:1、师: 同学们,又到了我们课外阅读的时间了,很高兴和大家一起读书,读书是一种获取知识的过程,读一本好书就像与一个高尚的人谈话,不仅让我们增长知识,还能陶冶我们的情操。今天我们阅读的内容是三字经,三字经自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓,脍炙人口。今天我们就来阅读三字经的节选。板书课题:三字经 2、同学们谁能讲一讲三字经的故事。(找同学讲故事)师:她说的故事太精彩了,同学们听得也非常入神,那么谁能说一说听了这个故事之后你有什么感受呢?3、播放孟母三迁的故事视频。4、小组议论,说感受。5、教师小结:父母不仅赋予了我们生命,又以极大的耐心和无私的爱关怀、陪伴着我们成长,这种恩情应牢记一生。(二)品味阅读三字经 1、教师范读三字经。(同学认真听,在听的过程中,注意不认识字的读音。)2、默读。3、自由读。(要求及时纠正错误读音)3、同桌互相读。(给充足的时间,要求读得准确,流利。)4、开火车读。5、指名读。6、教师指出读不仅要读通顺,还要读出节奏和韵律。7、自由读。(三)教师讲读经文的意思。(四)品析赏读:你最喜欢经文的哪一句?这句经文为什么给你留下了深刻的印象?学生先进行小组交流,再在全班分享各自的感受。(五)总结体会,整合感悟:学生带着各自对文章的感受,再次通读本组文章。(六)拓展1、表演孔融让梨的故事师:他们表演太精彩了,同学们看的也特别如神。三字经中这么多的知识道理,这对我们现在的生活同样很有帮助。谁能说一说看了这个故事你想对孔融说些什么?(生自由回答) 4、教师小结:孔融从小懂得谦让,知道尊老爱幼。让我们也做一个这样的好孩子吧! (七)、总结与延伸同学们,我们今天只是读了其中的几个片段,你们看我们中国的传统文化历经千年依然散发出璀璨的光芒。老师希望真正地让我们古代的蒙学教材三字经走进我们的生活,启迪我们的智慧,培养我们的品德,在传统文化的沐浴中,不断学习、不断进步,让我们在传统文化的熏陶中茁壮成长。 (八)、板书设计: 三字经孝敬父母 懂得谦让 启迪智慧、培养品德教学反思:三字经是一部流传甚广、家喻户晓的启蒙读物,是中国古代传统蒙学教材中流传时间最长、最具代表性的一种。它的内容文笔流畅,朴实无华,深入浅出,情真意切,用简短的文字概括了中华五千年历史的变迁,的确影响很大。我校的校本教材就是三字经这本书中,如何教好这些内容呢?在教学前,我反复阅读教材,知道这些内容中讲了许多历史故事,根据这一特点,我查阅了大量的资料,找到了一些跟内容有关的小故事,借助这些故事帮助学生理解其含义及做人的道理。如在教学“昔孟母,择邻处”时,讲了孟母教子的故事;在教学“融四岁,能让梨”时,讲了孔融让梨的故事;等等。我讲的绘声绘色,学生也听得津津有味,这样孩子们从故事中理解了内容的大意,也学会了一些做人的道理。另外,我在教学中特别注重学生的朗读训练,每一堂课我都采用多种方式去朗读,如:齐读、分组读、开火车读、自由读等等,强化了学生的朗读训练,使学生从读中感受到诗句美、韵律美。从而达到熟读成诵的目的,体会和理解三字经中积极的道理,感受中华传统文化的内涵。
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