二年级上册道德与法治教案- 9这些是大家的 人教部编版

教学课题第9课：这些是大家的学情分析：随着社会的发展，生活环境的改善，人们越来越多地享用到了公用资源。二年级的孩子不缺乏使用公物的经历，并且时时刻刻都在享受着公物提供的种种方便，但对于什么是公物还没有明确的、深刻的认识。具体如下：情感与态度基础：绝大部分的学生在使用公物的时候能够感悟到公物的功能性，但是他们对于爱护公物的责任意识和主人翁意识比较欠缺。行为与习惯基础：绝大部分的学生虽然懂得爱护公物的道理，但在行为习惯方面上缺乏一定的持久性，没有养成爱护公物的习惯。知识与技能基础：（1）绝大部分学生知道爱物公物的道理，但是对公物概念还不够清晰，对学校里有哪些公物也不是很清楚。（2）学生观察和调查能力比较弱，如果借助老师设计的能操作的调查表，他们还是能完成的，但是他们分析原因的能力还不是很强。（3）学生不知道爱护公物是中小学生守则中的要求，在班规中也没有这一条。教学目标：1.认识学校的课桌椅等公共财物，知道公物的作用。2.调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家服务的，人人都要爱护。教学重点：1.认识学校的课桌椅等公共财物，知道公物的作用。2.调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家服务的，人人都要爱护。教学难点：调查身边的公物是否完好，知道公物是为大家服务的，人人都要爱护。教学过程：一、检查预习质疑导学1.今天老师给大家带来一个谜语，请同学来看一下，谜底是椅子。我们每天都要坐在椅子上上课，累了还可以坐下休息，椅子对我们来说很重要。教室里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。你认为这些公物是谁的？（大家的）2.那什么是公物呢？简单说就是属于大家公用的设施。这些都是大家的，都是公物。揭示课题：这节课我们就来学习第9课这些是大家的二、合作探究解决问题1.学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容，小组内讨论哪些是学校的公物？师小结：你们真会观察，找到了这么多身边的公物，这些设施设备是谁的呀？（生：这些是大家的紧扣课题）老师也收集了一些我们学校的公物，看看吧。2.正是有了这些设施设备，我们的校园生活变得更加丰富多彩，那这些公物给我们带来了哪些便利呢？电灯给我们带来光明在操场游戏给我们带来很多欢乐学校花园里的植物美化了环境3.小朋友，我们身边的公物到底好不好呢？课前老师布置大家完成一次公物调查，以小组为单位展开，现在我们就来展示一下每个小组的调查结果，每个小组派代表汇报。面对这个结果你们想说什么？4.为什么会出现这样的情况呢？请大家默读教材36页，听听桌子的心声，体会桌子的期盼。读完之后你想说什么？从这简单的对话中，说明我们有个别同学平时不爱公物，它们在向我们倾诉。5.在我们的小学生行为规范里要求我们怎样对待公物？找一找。三、举一反三拓展延伸通过今天的学习，你准备以后怎样做呢？爱护课桌椅、墙上不乱画、关窗户要小心、不用脚踢门、节约用电、节约用水、保护图书、爱护黑板报、同学们说得真好！来，我们一起拍手念一首儿歌“爱护公物人人夸”。四、反馈评价当堂达标轻轻地开门关窗等事情看起来很小，很简单，可是意义却十分重大，也是我们美好心灵的外在表现。我相信我们班的小朋友人美，心更美，让我们行动起来，爱护公物，从我做起，从身边的小事做起，让校园在我们每个小朋友的精心呵护下更加美丽！板书设计：9.这些是大家的公物大家的我们都要爱护