2022年(春)一年级语文下册 22《白云飘》教案 鄂教版

2022年(春)一年级语文下册 22白云飘教案 鄂教版一、温故导入：1、师：同学们，这节课我们继续学习第22课。请大家齐读课题。（生齐读课题）2、师：现在我们来做个闯关游戏，通关后就能和兔兄弟继续去看云！（ 生读生字）。3.师：通过上节课的学习，我们知道了白云是会变的，天上的白云有的像 有的像 有的像指生说。（板贴图片：马，牛，狮子）4、（课件出示）谁能说说马的样子？（板贴词组）齐读样子、动作的词（评：看来上节的知识掌握的不错） 出示课件：闯关成功！ 过渡：现在我们接着学习课文的35自然段。二、课文新授（一）合作学习1、教给方法，生生互动。师：用学习第2自然段的方法同桌共同来学习第三自然段。CAI出示第3自然段学习要求。（师读）同桌共同学习（评：刚才在读的时候我发现有同学读出了高兴的语气，我想他一定注意到了“！”）师：第一个目标学习完成了，我们来看看第二目标是什么？（指生读）师：像刚才那位同学，同桌互相读一读前面的学习同学们完成的非常认真，我相信这个问题也不会难倒你们的，我们一起来挑战一下？课件出示第三个目标。（齐读）生勾画，同桌互相说一说。2、自学展示，训练内化。1）指生反馈。（出示课件勾画的句子）生订正师：看到同学们能互相学习，老师真为你们感到高兴。下面老师想看看你们学得怎么样了，来考考大家。2）（课件出示对比图）师：天上的这朵白云像真牛在吃草吗？生答师：兔哥哥和你们的感受一样？来读一读（读词卡）师：哪里像呢？（生说后，师将卡片分别贴到黑板上）并相机指导朗读“哎，真像！”师：哎，真像!来（师指黑板），女生读写牛样子的词（女生读），男生来读写牛动作的词（男生读）师，老师也想和大家一起来读了。我们来读兔哥哥的话吧。我读提示语（师生合作读）师：请你们赶快看看是谁最先发现了这朵白云的？生答师：兔弟弟是怎么说的？（课件出示兔弟弟的话并指导朗读）3）朗读展示，多方互动。同桌互相读或齐读，小组读。比一比，推选读得好的展示，直接分角色朗读，评读师生互评：高兴地叫，“叫”声调高。“!”抓“真像”，练习动作：抬头瞧啊瞧扮演读得好的2次，师生合作读（师读提示语）4）师评：这一段大家读得真好！不仅在语调上读出了感叹号还在神态（你们的表情）上读出来了。3、小结学法，指导自学：（边说边板书：读、划、说、读。）通过刚才的学习，老师发现同学们不仅能互相读课文，还能按要求画出句子，并能把学过的词运用到说话中，通过“！”读出了自己的感受，你们真棒！ 过渡：现在我们按照读、划、说、读的方法来自己学习第4自然段，相信你们只要用心一定能学好的。（二）自主学习1、CAI出示第4自然段学习要求。（齐读）自学2、师：展示一下你们的学习成果1）出示狮子图，谁来说说狮子的动作？生说，师出示词卡，生齐读2）感情朗读：做动作，体会动作的运用。（自由读齐读）（师评：我看到了这是一只凶猛的大狮子；它朝我们扑了过来）3）师：凶猛的大狮子来了，兔兄弟俩可真害怕呀！（课件出示）谁来读一读大屏幕上的这句话。我们一起来找一找他俩害怕的词句。指生交流读出害怕。抓“快跑，快跑！”“一把”“躲”语速快、急指名读（或者互相读）4）男女生合作读第4自然段。（三）思维拓展1、CAI出示图4及文字师说过渡语：过了一会儿，两只小白兔悄悄钻出泥洞，朝天上一看：生接读。2、师：太阳公公笑咪咪的。想一想，太阳公公会对兔兄弟说点什么呢？指名说。1）胆子小2）哥哥会照顾弟弟3）天上的白云是变化的师过渡：你们说得可真好呀！太阳公公说：蓝天上的朵朵白云千变万化，是一种很正常的自然现象。让我们飞上蓝天，去看云吧！三、课外延伸，学以致用1、欣赏，放松2、（课件出示，大屏幕上依次出现各种蓝天背景下的白云，最后定格在大象上，出现句式：天上的白云_。）用我们学过的知识说一说（量词，样子，动作等） 指名说，（师评：学会了使用量词；学着说出了他的样子；观察的真仔细）四、回归全文，小结学法今天，我们学习了第22课白云飘，知道了在风的吹动下白云会变成马、牛、狮子，我们还看到了海、大象我很高兴听到大家读准了字音，读通了句子，更高兴的是你们连一个小小的！都没放过，让我都不自主的跟着你们一起高兴，一起惊喜，一起害怕了！五、识记生字，指导书写1、师：糟糕，有几个字宝宝可等得着急了，我们赶快去瞧瞧吧！（点击课件，出示生字“角、爪、拉”）（生齐读生字）2、师：仔细观察这几个生字，你能用什么好方法记住它们呢？指名说师小结记字方法齐读生字3、师：你们真聪明。下面老师写“角“字。师：请你们像我这样一笔一画地把字写好。黄色练字本打开22页。 （师边范写边解说） 4、学生描红写字；师巡视5、展示，点评六、总结全文师：孩子们，课文学完了，希望你们能用好奇的双眼，去发现大自然中更多奇妙的景色。 板书设计 22、白云飘 小马状白云图小牛状白云图 狮子状白云图 读划高高的马头 弯弯的角 说样子 大大的尾巴 细细的尾巴 读长长的腿 粗粗的腿 动作 奔跑 低着头吃草 张开大嘴 伸出爪子 朝下边扑过来附送：2022年(春)一年级语文下册 24糖果雨教案 鄂教版一、入题。今天我们学习24课。读课题：读了课题你想说些什么？有什么疑问？引导“？”同学们已经预习了课文，老师先检查你们预习的情况。一类生字开火车，读对了全部跟读。二类生字点名读，读完了全班齐读。教读“满满的”“鼓鼓的”。把字宝宝词语宝宝带到课文中读一遍。二、学习课文第一段课件出示：听老师读第一段，找出描写糖果雨的句子多读几遍，你知道了什么？课件出示句子：雨哗啦啦洒下来，就像一颗颗冰雹，但却又是五光十色的：绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色的都有。“哗啦啦” “洒”，体会雨下得大。除了“洒”字你觉得还能用什么词？听一听雨声，读出大雨的气势。点名读，小组读，男生读，女生读，全班一起读。板书：雨声急“五光十色”“什么颜色都有”想象理解。有什么颜色？还有什么颜色？课件出示各种糖果，感受雨儿美。再读句子。点名读“冰雹”，看图理解冰雹，说明雨点大，是冰雹吗？是什么？糖果。一颗颗大大的糖果。分句理解后整体，整体朗读，看图片再点名读，感受雨的神奇美丽。这么多这么美的糖果洒下来，你想怎么样？课件出示句子：一个小孩捡了一颗绿色的放在嘴里尝了一下：嘿，薄荷味！另一个孩子尝了一块玫瑰色的：嗬，草莓味！两个小孩最先发现了糖果雨，他们咱们做的？点名读。看老师是怎样读的。学生评价，指导边读边表演，将自己和他人带入课文美丽的情景中。点两名学生表演读。发散思维，课件出示：我：啊，！点名说一说：我捡起一颗色的放进嘴里舔了一下（用舌头舔了一下，用力咬了一口），啊！板书：雨儿香总结第一自然段，引入下文。三、朗读课文2-4自然段朗读第2段，告诉同学们，我们只有把自己当做文章中的人，才能进入文章描绘的美妙世界。接下来，咱们一起通过朗读进入文章中。师领读，指导，集体朗读2、3、4自然段，抓住“密密麻麻，香气扑鼻，咯吱咯吱”想象情境，朗读。停下来问一问：读了这个句子你有什么感受？教师情境叙述，学习4自然段。学习人们怎么捡糖果的，说说如果是你会怎么做？感叹，伟大！用自己的话赞美这神奇的一天！师：糖果雨的香甜美丽给我们带来了快乐。讲述最后一段，感受一种遗憾与期待。说不定，这块云回飘到我们弘桥小学的上空，也许下糖果，也许是美味的。总之让我们一起期待吧！说一说你希望下什么雨？四、写字学生自己教学板书设计：24 糖果雨雨声急雨点大快乐雨儿美幸福雨儿香