诗歌鉴赏意象法镇江地区袁健老师倡导的学习教案

会计学1诗歌鉴赏诗歌鉴赏(jinshng)意象法镇江地区袁健意象法镇江地区袁健老师倡导的老师倡导的第一页，共25页。第2页/共25页第二页，共25页。桐象征凄凉悲伤，杜鹃鸟表达哀怨、桐象征凄凉悲伤，杜鹃鸟表达哀怨、凄凉或思归的情思，猿的哀鸣表达凄凉或思归的情思，猿的哀鸣表达哀怨，寒蝉表示悲凉等。哀怨，寒蝉表示悲凉等。第3页/共25页第三页，共25页。n松柏松柏 松柏是傲霜斗雪的典范，自然松柏是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象，用以象征孤直是众人讴歌的对象，用以象征孤直耐寒的品格。刘禹锡将赴汝州途耐寒的品格。刘禹锡将赴汝州途出浚下留辞李相公：后来富贵已出浚下留辞李相公：后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然。凋落，岁寒松柏犹依然。第4页/共25页第四页，共25页。n空山空山 常表现空旷、幽静的环境。王常表现空旷、幽静的环境。王维山居秋瞑：空山新雨后，天维山居秋瞑：空山新雨后，天气晚来秋。气晚来秋。n明月明月 常以明月渲染一种清幽的环境。常以明月渲染一种清幽的环境。王维的竹里馆：深林人不知，王维的竹里馆：深林人不知，明月来相照明月来相照 。第5页/共25页第五页，共25页。n柳树柳树 以折柳表惜别。李白春夜洛以折柳表惜别。李白春夜洛城闻笛：此夜曲中闻折柳，何人城闻笛：此夜曲中闻折柳，何人不起故园不起故园(gyun)情？情？n猿啼猿啼 在诗歌中常象征一种悲伤的感在诗歌中常象征一种悲伤的感情。杜甫登高：风急天高猿啸情。杜甫登高：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。哀，渚清沙白鸟飞回。第6页/共25页第六页，共25页。江清月近人。江清月近人。n落日落日 表现迟暮的老年。杜甫江表现迟暮的老年。杜甫江汉：片云天共远，永夜月同孤。汉：片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。落日心犹壮，秋风病欲苏。第7页/共25页第七页，共25页。第8页/共25页第八页，共25页。难酬的悲叹、热忱报国的激情难酬的悲叹、热忱报国的激情, 赤诚赤诚献身的心声）；有思乡怀人（天涯献身的心声）；有思乡怀人（天涯羁旅的愁思、羁旅的愁思、 思亲念友的孤独、边思亲念友的孤独、边关征夫的思乡、闺中怨妇的怀人、关征夫的思乡、闺中怨妇的怀人、依依惜别的深情、情深意长的勉励、依依惜别的深情、情深意长的勉励、革命战友的思念、难舍难分的惜革命战友的思念、难舍难分的惜别）；别）；第9页/共25页第九页，共25页。第10页/共25页第十页，共25页。第11页/共25页第十一页，共25页。第12页/共25页第十二页，共25页。为丰富为丰富(fngf)复杂的思想情感。复杂的思想情感。n（2）托物言志。作者借助对某种事）托物言志。作者借助对某种事物的刻画含蓄地表达自己的思想感物的刻画含蓄地表达自己的思想感情或某种品格志向。如陆游的咏情或某种品格志向。如陆游的咏梅就是借梅来表达自己的志向。梅就是借梅来表达自己的志向。第13页/共25页第十三页，共25页。第14页/共25页第十四页，共25页。第15页/共25页第十五页，共25页。第16页/共25页第十六页，共25页。第17页/共25页第十七页，共25页。n作者是怎样写作者是怎样写“思家思家”的？语言上的？语言上又有什么特点？又有什么特点？第18页/共25页第十八页，共25页。不说自己想家，而说家人想念自己，不说自己想家，而说家人想念自己，更突出了自己的更突出了自己的“思家思家”之情。之情。n第二问：诗的语言朴实无华，晓畅第二问：诗的语言朴实无华，晓畅易懂。易懂。第19页/共25页第十九页，共25页。n常啼杜鹃常啼杜鹃”两句运用了什么手法。两句运用了什么手法。这样写在表达上有什么好处？这样写在表达上有什么好处？第20页/共25页第二十页，共25页。第21页/共25页第二十一页，共25页。数峰无语立斜阳数峰无语立斜阳”是历来所传诵的名是历来所传诵的名句，试分析人们传诵赞叹的原因。句，试分析人们传诵赞叹的原因。第22页/共25页第二十二页，共25页。第23页/共25页第二十三页，共25页。第24页/共25页第二十四页，共25页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)！第25页/共25页第二十五页，共25页。