2022一年级语文下册 课文2 第8课《尧帝凿井》教学设计1 语文S版

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尧帝凿井教学目标:1.指导学生运用多种方法认识横线上的13个生字和田字格中的7个生字。2.做到准确认读、理解字形、字义、正确书写。3.有感情地朗读课文,体会帝尧的美好品质。4.理解课文内容,从中得到启示。学会留心观察生活,思考问题。教学准备:生字卡片,尧帝相关资料教学重、难点:识字、写字、理解课文内容,理解尧帝从蚂蚁那里得到怎样的启发,从而知道要多观察,勤思考。教学课时:2课时教学过程:第一课时一、导入揭题。同学们,在我国的历史上有一位非常有名的帝王叫尧帝,今天我们一起来认识一下尧帝好吗?请同学们打开书,今天我们一起来看第27课尧帝凿井。2. 指名说:读了课题,你知道凿井什么意思吗?(凿地挖水井)二、初读课文,认读生字1自由读课文,边读边标出自然段。2难读或不会读的字多拼两次拼音。3边轻声读课文边画出生字新词。5同桌互相拼读生词,正音,出示课件词语指名读、检查。古代 一位 百姓 大旱 喝水 挑水 蚂蚁 洞底 顺着 挖土 按照 取水三、细读感悟,理解体会1、提问:课文一共有几个自然段?课文主要写了一件什么事?指名回答:一共有五个自然段,写尧帝带百姓挖井取水的事情。(我们班同学就是爱动脑筋,回答问题积极,回答的特别好。)2、(1)我觉得我们班同学课文肯定还读得特别好!不信,我们就找一个女生来读读第一自然段,其它小朋友边听边思考:你认为尧是一个怎样的人? 从课文中找出相关句子。(2)指名读第一段。(确实读的不错)(3)指名回答。(尧是帝王,他非常关心老百姓的生活) 师评价.(回答特别对)是呀,他是一位关心百姓生活的好帝王!孩子们,一个国家的繁荣昌盛靠的就是一个好的帝王,这样一个心里装这百姓生活的帝王老百姓怎么能不喜欢他呢?让我们带着对他喜爱的语气再来读读第一段吧!(齐读)3、(1)师:这样的一个好帝王,受到了老百姓们的喜爱,他和百姓们一起快乐地生活,可是有一次发生了一件令他非常发愁的事情,甚至连走路都在想办法。尧帝为什么事那么着急呢?(2)分组读第二自然段,说说尧为什么事那么着急呢?(3)指名回答。(天下大旱,连续几年没下一滴雨。老百姓吃水很困难)大旱是什么意思?(出示课件)指名解释词语。理解“尧非常着急,连走路都在想办法”(4)同学们,一个国家连续几年都没下雨了,小河也没有水,地里也长不出庄稼,树木也都枯了,百姓为了喝一口水都要跑到很远的大河里去挑,花很长的时间,生活多么艰苦呀!作为一个关心老百姓的好帝王,他心里能不着急吗?4、(1)这一天呀,尧帝又在路上低头思考解决问题的办法,他忽然看见了什么?这时,他想到了什么?(2)指名读读第三自然段,讨论:尧在路上发现了什么?这时他在想什么?理解:“蚂蚁不是也需要水吗?这么旱的天,蚂蚁还能活下来,那它们的洞底下一定有水源了。”引导学生体会:尧结合问题,认真观察周围事物,进行思考分析,为百姓找水源。5、(1)尧帝发现了水源的位置后又是怎么做的呢?我们一起来看第四自然段。 指名读第四段。提问:尧帝发现了水源的位置后又是怎么做的呢?那个聪明的小朋友也来挑战一下这个问题。(找百姓来挖)(恭喜你挑战成功)挖到一人多深的时侯,土有变化吗?说完整的一句话。(挖到一人多深的时侯,土已经是湿漉漉的了。)湿漉漉的说明什么?(已经快见到水了)你能用“已经”说一句话吗?指名回答。尧帝带领着百姓们继续挖井,结果怎么样呢?挖到水了吗?从那个句子看出来的?(挖了一会,果然挖出水来了。)“果然”是什么意思?(确实,真的)你能用“果然”说句话吗?想象一下,当尧帝看到水,百姓看到水的那一刻,大家会有一种什么表现出呢?(高兴的具体表现,生随机发挥,适时点拨)6、(1)尧帝带领百姓们挖井取水,你觉得这个办法好吗?为什么?我们一起再次齐读最后一自然段,找找这个问题的答案。(齐读)指名反馈。(好,从此,人们再也不用去很远的地方挑水了。)(2)、是呀!从此,人们再也不用去很远的地方挑水了。(3)、同学们,你们再想一想,尧为什么能找到水源?(尧善于观察,动脑筋想办法,解决问题。所以能从蚂蚁身上得到了启发。)5你能来夸夸尧这个帝王吗?(聪明,善于观察,爱动脑筋,认真思考)我们也要做个善于观察,爱动脑筋,认真思考的人。四、布置作业1把尧帝凿井这个故事讲给爸爸妈妈听。2课后让爸爸妈妈帮你查查资料,还有哪些动物给予人类帮助与启发?同学们可以搜集更好的传说故事,比一比哪些同学故事好?举办“故事会”。
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