2022春鲁教版语文五下《依依惜别》word教学设计

2022春鲁教版语文五下依依惜别word教学设计【教学目标】1、从整体上把握“依依惜别”板块中开展的活动方式。 2、 通过对“范例”的探究，使学生认识写赠言的基本要求，学会制作同学录。 3、通过赠言的方式回顾小学生活，抒发惜别之情。【教学重难点】 1、会写赠言，倡议书，建议书和演讲稿。 2、综合提高文章的写作方法。 难点：培养学生写作，组织、写作和实施的能力。【教学课时】：4课时 第一课时 写赠言、制作同学录【教学过程】 一、创设情境，导入活动 1、展示送别诗，指名齐诵： 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。2、 古人离别时，多做送别诗，今天，我们即将小学毕业，离开曾经学习过六年的校园，离开朝夕相处的老师同学，在此时你们想用什么形式表达对老师和同学的感情呢？ 二、自主选择活动形式1、阅读第二板块“依依惜别”的活动建议，讨论采用什么表达方式，自由发言，并详细介绍这种方式的特点及好处。2、师生共同探究各种方式的可行性。 3、最后明确：常用的方式有： 写赠言、制作同学录、开展演讲、写倡议书、建议书、给老师写信、结合母校情况开展实践性活动，再为母校建设出一次力，开毕业联欢会等。三、探究赠言的特点及写法1、 同学们，一份毕业赠言，可能会在一个同学或老师那里保存一辈子，甚至更长的时间，是无比珍贵的一份毕业纪念品，因此毕业赠言很有纪念意义。一份同学录，可能就是将来几十年后你找到同学的线索，也具有重要意义，那么该怎样写好毕业赠言、制作同学录呢？2、课本翻开143页，课文阅读材料中给我们提供一些毕业赠言的范例，希望能够对我们有所启发。3、学生探究如何写好毕业赠言。（1）学生自读毕业赠言，体会范例中的毕业赠言表达了对老师、同学的什么感情？作者是怎样表达的？（2）分小组交流自己的探究结果并展示，后全班交流评点。4、 通过阅读范例，要明白，赠言的主要目的及内容是：回顾学习生活，抒发惜别之情；感谢老师教导，赞美同学情谊；展望美好未来，表达真诚祝愿。 赠言的基本要求是：短小精悍，情真意切，能根据同学和老师特点写。 四、写赠言、交流赠言，表达感情1、课堂上学生在学习小组之内互写赠言，进行交流。通过小组内写赠言的实践，使学生掌握赠言的基本写法，并及时纠正一些毛病。进而延续到课外时间再为其他同学写赠言。2、教师在课外为学生题写赠言，赠言要重在鼓励，因人而“言”。3、小组内学生互赠赠言。4、评一评： 学生把收到的赠言，读一读，评一评：谁写的赠言最有个性；谁写的赠言最风趣； 谁写的赠言最幽默；谁写的赠言最有文采。 小组展示优秀赠言。5、教师指导学生，在评议中要注意杜绝庸俗的倾向，对一些比较消极的赠言，要及时予以引导，要看到生活中的光明和未来。五、制作同学录1、指导学生在完成小组内同学录的制作。 学生讨论，并明确：姓名、性别、出生年月、家庭住址、联系电话、家长情况等基本信息；以及个人兴趣爱好、特长、理想、身高、体重、生活照片等附带情况。2、指导学生完善同学录。小组同学录完成之后，同学之间相互借鉴一下，看别人的同学录制作的有什么特别的个性、创造性值得自己参考，特别是在实用价值、收藏价值、文化特色等方面要注意发挥自己的创意。3、通过在小组内进行试点制作后，布置在课外进行制作全班的同学录。4、展示优秀同学录。六、 作业巩固 课后练习写赠言，并制作同学录。附送：2022春鲁教版语文五下养花word教学设计【学习目标】1 我能学会本课生字，读准多音字，积累词语。2 我能正确流利有感情的朗读课文，理清课文脉络。 3 我能通过理解课文，体会作者在养花中得到的乐趣，培养热爱生活的思想感情。预习案【预习任务】通读课文，标出段序，圈出文中的生字词，查工具书，注音解释。1. 给加点字注音。昙（ ） 秉（ ） 秧（ ）蕊（ ）2.解词。 置之不理： 自生自灭：一来二去：三年五载：秉烛夜游：【自主学习】感知课文内容。1通读课文，画出不理解的句子。2通读课文，说说课文主要讲了一件什么事，具体是从哪几个方面来讲的？探究案【合作探究】1. 读课文，思考：（1）全文是按什么顺序写的？本文表达了作者怎样的思想感情？2读课文，思考：（1）老舍先生是怎样怎待养花的？（2）老舍先生觉得养花的乐趣是什么？ 3读课文2-6段，分别找出表现作者“喜”和“忧”的语句并体会其中的情感。4. 读最后一段，并说说其在在全文中的作用。【拓展延伸】品读句子，体会情感。1作者为什么只养好种易活的自己会奋斗的花草，你从中体会到什么？2为什么多次累得“腰酸腿疼，热汗直流”，还觉得“多有意思啊”？3文章前后两次出现“多有意思啊”，这样写重复吗，有什么作用？4第6段写的是“伤心的时候”这样能表现养花的乐趣吗？五、整理归纳，回顾体验1、这节课，你有什么收获？2、用什么方法获取的？你认为哪组表现最棒？3、通过这节课的学习，你有什么新的想法？还有什么问题？六、评价我对自己的评价是：（）组长评价：（）