六年级语文上册挂两支笔的孩子教案2浙教版

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挂两支笔的孩子教学目标:1.知识:学会5个生字,理解12个词语的意思,能摘录课文中有分号的句子,能用关联词“无论都”、“虽说可”造句。进一步认识过渡句与过渡段,能说出它们在课文中的作用。2.能力:能借助过渡段和过渡句给课文分段,写出段落大意。能说出课文的主要内容,能给课文选择正确的中心思想。学有余力的同学能根据课文内容,开展合理的想像,把王老师找陆小亮谈话的内容写下来。3.情感:懂得只有认真学习,牢固掌握基础知识和基本技能,才能更好地为别人服务的道理。教学重点:能借助过渡段和过渡句给课文分段,写出段落大意。能说出课文的主要内容,能给课文选择正确的中心思想。教学难点:学有余力的同学能根据课文内容,开展合理的想像,把王老师找陆小亮谈话的内容写下来。教学时间:二课时教学过程:第一课时一、谈话导入1.同学们,你们在生活中见过在口袋里挂着笔的人吗?2.你们想想,这些人有什么共同的特点?3.今天,我们也要认识一个挂着笔的人。板书课题。二、初读课文1.同学们,你们说第一遍读课文,我们要解决哪些问题?为什么挂两枝笔?挂了笔结果怎样?等。2.学生自由读课文。3.交流自己提出的问题。4.说说:除了刚才解决的问题,你还读懂了什么?三、找出过渡段,给课文分段1.这单元我们重点学习的是过渡段。请大家快速地浏览课文,划出过渡句或段。2.交流。齐读过渡段。3.利用过渡段,给课文分段。并写出段落大意。4.小组内交流。5.集体交流。四、学习第一段1.抽生读第一段。2.听后交流。说说:你从第一段中了解了什么?你觉得第一段中哪些句子写得好?为什么?第二课时一、学习第二段1.出示过渡段,齐读。2.为什么小亮也有不挂笔的时候呢?展开想像,说说你认为不挂笔的原因。3.学生自由读第二段。4.交流:说说陆小亮不挂笔的原因。5.你觉得文中哪个词最能概括陆小亮帮老奶奶写信时的情况?引出:“费劲”6.认真再读课文,边读边想:你从哪些地方看出小亮“费劲”?用笔标上号,并在旁边写上理由。7.交流。结合指导朗读。理解课文。(重点)8.作为小亮的朋友,此时此刻,你想对他说什么呢?二、学习第三段1.可小亮后来又重新挂上了笔,这是为什么呢?2.你觉得王老师会对小亮说些什么?请你以王老师的口吻来说说。3.听了王老师的话,小亮会怎么想?三、延伸1.请同学们讨论一下,你觉得小亮该不该再挂上两枝笔?为什么?2.自由讨论。3.集体交流。4.结束语:相信,有了朋友的鼓励,老师的关心,陆小亮同学一定回振作起来的。这节课,我们就学到这里。
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