七年级快速跑体育说课稿学习教案

会计学1七年级快速七年级快速(kui s)跑体育说课稿跑体育说课稿第一页，共20页。第1页/共19页第二页，共20页。1、教材(jioci)的地位和作用2、教材(jioci)的分析和处理3、教学目标4、教学重、难点第2页/共19页第三页，共20页。 快速跑是初中体育与健康课程的重要组成部分，它是学习和掌握其他体育项目必须具备的基础知识。 本课是水平四初中教材中田径项目教学内容之一，也是初一阶段过程性评价考试内容之一，本次课是初一年级快速跑第二课时，学习起跑和起跑后的加速跑，主要(zhyo)目标是教学中通过反复的练习，发展学生快速反应能力，让学生养成正确的跑姿，发展学生跑的能力。第3页/共19页第四页，共20页。 快速跑是初中学生田径教学的主要教材。学习快速跑重点是发展学生的反应速度、运动速度和位移速度。本课教材设计为轻松、自然的快速跑。为避免教材枯燥给学生学习兴趣带去负面影响，为了达成较好的课堂教学目标，本课设置多个教学环节，激发学生学习兴趣，使学生在跑动中保持身体正直，曲臂自然摆动，轻松、自然快速跑的基本姿势。 本课辅助教材穿插了游戏，目的是发展学生的创造性思维，发挥(fhu)想象能力，培养学生在快乐的活动中展示自我，学有所获。第4页/共19页第五页，共20页。 认知(rn zh)目标：通过学习使学生了解快速跑的技术动作要领，以及练习快速跑对提高身体素质的作用。 技能目标：通过练习使学生较好的掌握起跑后加速跑的方法，发展学生的快速起动加速跑能力。 情感目标：通过学习培养学生吃苦耐劳、团结协作、积极向上的精神。第5页/共19页第六页，共20页。 教学重点：学生能了解掌握快速跑的基本动作要领，进行积极(jj)自主练习。 教学难点：跑动中快速摆臂及后蹬动作的协调配合，保持身体平衡。第6页/共19页第七页，共20页。（1）初一的学生表现欲强，学习兴趣很高，他们都希望能通过展现自己的能力，吸引同伴的眼球。（2）小学时候已经初步学习了快速跑技术，但是学生的总体水平参差不齐(cn c b q)，突出表现在跑姿方面。（3）该技术因为动作相对比较枯燥， 学生的学习兴趣普遍较弱，所以如 何培养学生对该技术的兴趣，有效 提高学生的技能水平是本课将要解 决的问题。第7页/共19页第八页，共20页。 教法： 根据学生生理、心理特点，本课教学采用了讲解法、示范法、游戏(yux)法等教法。 学法： 自学法培养学生独立获取知识的能力 自练法可以提高学生的实践能力 讨论法可以通过各种探讨交流见解，培养学生的合作精神。第8页/共19页第九页，共20页。创设创设(chungsh)情景情景引出课题引出课题收心热身收心热身激发激发(jf)兴趣兴趣合作探究合作探究自主自主(zzh)学习学习稳定情绪稳定情绪恢复身心恢复身心程序设计程序设计第9页/共19页第十页，共20页。导入新课：课上，教师提问：同学们！生活中当遇到危险(wixin)时，我们怎么处理？学生：通过学生展开讨论：（躲避、跑开-）引出课题：那么，我们怎样才能安全、快速的跑开，远离这些危险(wixin)呢？这就是我们本节课教学内容学习快速跑技术学生：通过学生的进一步学生讨论。在教师的启发诱导下总结出快速跑分：（快速跑包括起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点跑四大部分）第10页/共19页第十一页，共20页。1、队列、队形练习：分队、列队、合队、并队等队形练习2、游戏：长江-黄河 方法：把学生平均分两队，一队为“黄河”一队为“长江”，面对面站在间隔距离1.5米-2米的线后，当口令是“黄河”时，“长江”转身跑，“黄河”直追“长江”拍到对方得1分，如超过了边线则不能记分(j fn)。没有追到不得分。如口令是“长江”时，方法同“黄河”。最后哪组得分多为胜。让学生得到充分活动，防止在课堂教学中出现受伤等安全隐患。第11页/共19页第十二页，共20页。1、试一试： 学生活动： 小组长的带领下，各小组站立式姿势在跑道上进行20-30米的加速跑练习，练习次数2次。学生通过自身练习，认真观察、对比同学间动作的不同(b tn)，思考总结出怎样才能在较短时间内达到自己最快的速度？并说明理 教师活动：引导学生回答（强调影响跑的因素：步幅、步频、摆臂、身体姿势、直线跑动等） 教学效果：通过本环节练习使学生明确影响快速跑的因素有哪些。2、练一练： 依据学生讨论的结果，针对练习中遇到的问题：选择有争议的代表性动作，让学生变换自己的练习方法，体验不同(b tn)的动作，分析正确的动作方法。各小组练习次数3次。 教学效果：进一步加强、巩固快速跑动作的学习，老师进行有效指导。（三）合作探究(tnji)、自主学习 （30分钟）第12页/共19页第十三页，共20页。（三）合作探究、自主(zzh)学习 （30分钟）3、看一看： 学生仔细观察老师的示范、讲解和个别学生的练习，老师引导学生分析动作有何不同，说出不同点，谈谈自己的感想。练习次数各1次。 教学效果：通过老师的讲解、示范，让学生建立起快速跑的直观动作表象，利于学生较好的正确掌握所学内容。4、比一比： 体验练习老师的动作，按照老师的动作技术练习，并与自己的练习动作作对比，探究、创新练习方法，练习中，教师鼓励学生求异思维，力求创新，练习次数各2次。教学效果：通过模仿练习，纠正错误动作，达到巩固 、提高所学内容。5、小组(xioz)展示： 每组选一名同学进行展示，总结练习感受，分享学习成果。第13页/共19页第十四页，共20页。（三）合作探究(tnji)、自主学习 （30分钟）6、教学比赛：展示你的体能目的：运用学到的加速跑技术去实践，发展上下肢力量，能与集体保持一致，加强团队的合作精神。方法：将学生(xu sheng)分成人数相等的5队，每名成员分别过关，以先完成的队为胜。第一关仰卧起坐第二关10个跳绳第三关跑30米踩线后返回，与下一位同学击掌后站至队尾，一次进行。 组织队形：第14页/共19页第十五页，共20页。（四）稳定情绪、恢复(huf)身心 1、集合队形，指导学生放松，队形组织如右图。 2、课堂小结，点评(din pn)本次课完成情况。 3、收还器械，宣布下课。第15页/共19页第十六页，共20页。五、教学效果 1、通过多种练习，85%的学生能学会站立式起跑和起跑后的加速跑技术。 2、在教学设计的环节中，通过学生自评、师评，使全体学生获得成功体验(tyn)。 3、练习密度设计：35%-45% 生理负荷预计：120130次 很好的完成本课预设教学目标。第16页/共19页第十七页，共20页。第17页/共19页第十八页，共20页。说课结束(jish)，谢谢大家！第18页/共19页第十九页，共20页。NoImage内容(nirng)总结会计学。快速跑是初中体育与健康课程的重要组成部分，它是学习和掌握其他体育项目必须具备的基础知识。学习快速跑重点是发展学生的反应速度、运动速度和位移速度。自练法可以(ky)提高学生的实践能力。讨论法可以(ky)通过各种探讨交流见解，培养学生的合作精神。这就是我们本节课教学内容学习快速跑技术。如口令是“长江”时，方法同“黄河”。生理负荷预计：120130次。谢谢大家第二十页，共20页。