2021-2022年二年级数学上册 我们身体上的尺教案 苏教版

2021-2022年二年级数学上册 我们身体上的尺教案 苏教版教学内容：我们身体上的尺，教材第6869页。教学三维目标：1.使学生更加巩固对长度单位“厘米”和“米”的认识，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。2.培养学生估测物体长度的意识和能力，逐步形成一定的技能技巧。3.引导学生探索知识间的内在联系，培养学生养成良好的学习习惯。教学准备：学生尺一把、一张长方形纸、一把常见的其他形式的尺。教学过程：一、认识各种各样的尺。1、请学生介绍一下课前准备的尺。2、着重介绍学生尺、米尺和卷尺。二、认识自己身上的尺。1、提问：如果要量一量一有拃多长，你觉得用什么尺量？一步呢？一庹呢？2、学生分组合作测量，再汇报测量结果。3、介绍：根据所测量的一拃、一庹、一步的长度，我们可以利用它们来老测量一些物体的长度。三、用学生尺量。1、用学生尺量一量一张长方形纸。（1）学生量一量，并填在书上。在量时先找到什么？（0刻度）（2）反馈测量的数据（3）组织讨论：通过测量你发现了什么？长方形的边有什么特点？2、这张长方形纸任意折一次，再打开，用学生尺量一量折痕大约有多少厘米？学生量好，汇报各自测量的结果。学生四人一组讨论、交流：怎样折？折痕最长？大约多少厘米？你用什么尺量的？3、想一想，这么一张长方形纸，如果用米尺或卷尺来量方便吗？为什么？说明：根据所要测量的物体的大小，选择合适的测量工具。四、想办法量。1、 学校的篮球场很大，如果要测量出它的长，你觉得用哪种尺量比较好？为什么？2、 如果给你一根3米长的绳子，你会用绳子量篮球场的长度吗？小组讨论：具体的方案。按方案到球场去测量。想一想如何能在球架下面量出球架的高？运用所学的知识，认识的测量工具，还可以量出球场上哪些线段的长度？五、全课总结。课后反思：附送：2021-2022年二年级数学上册 我学会了吗？（变魔术） 1教案 青岛版教学内容：数基第10页“我学会了吗？”教学目标： 1. 学生能根据教材提供的多幅情景图，结合题意和图中已有的问题提出新的问题。2. 运用所学的乘法知识解答。3. 培养学生综合运用的能力。教学重、难点：1. 把图上的内容看准确。2. 能熟练的列出乘法算式。教学方法：讲解法、观察法、练习法教具准备：投影仪教学过程：一、基础知识练习数基第1题。（引导学生看图：有几组？每组有几个？）学生看图自己完成。指名订正答案。答案：3+3+3+3+3=15 35=15 53=15（引导学生看图：有几组？每组有几个？）学生看图自己完成。 4+4+4=12 43=12 34=12数基第2题。老师指导学生完成。（老师边读题边让学生填空）先做左面的题，逐题订正。如：63读作（6乘3）5乘7写作（57）5+5+5=（53）或（35）8+8+8+8=（84）或（48）7+7+7=（73）或（37）学生独立完成右面的题。指名读答案。如：24读作（ ） 4与3相乘写作（ ） 6+6=（ ）（ ） 9+9+9+9+9=（ ）（ ） 4+4+4+4=（ ）（ ）数基第3题。画一画学生可独立完成。（结合书上作过的这种类型的练习，让学生自己根据算式画图）数基第4题。看图说说图上画了什么内容？第一题：每个鱼缸有（）条金鱼，有（ ）个鱼缸，一共有（ ）条金鱼。（）（）=（）（条）或（ ）（）=（）（条）在书上做出来。第二题，说说图上画了几双拖鞋，一共有（ ）只。口头列式，在书上列式。答案：2+2+2+2=8（只） 24=8（只）第三题，提问吹奏乐器的同学有几组？每组有几个同学？一共有几个同学？在书上列式，订正答案。如：5+5+5=15（人）53=15（人）二、走进生活。引导学生看清图上画了哪些内容？读一读需要解决的几个问题，学生独立思考完成书上的题目。集体订正答案。三、小检测同桌说一说本单元都有什么收获？在书上画一画，涂一涂。四、学习名人名言自己先读一读，小组内齐读，练习背诵。