初中三年级语文上册第一单元1沁园春·雪(毛泽东)第一课时课件

作者简介作者简介毛泽东毛泽东： 字润之，笔名子任。字润之，笔名子任。1893年年12月月26日生于湖南日生于湖南湘潭韶山一个农民家庭。湘潭韶山一个农民家庭。 中国人民的领袖，马中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。人，诗人，书法家。 1936年年2月，月，抗日战争爆发前，在陕抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对雪原壮景，触景生情，写下了这首面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。豪情。1945年年发表于重庆发表于重庆新民晚报新民晚报,引起极大轰动。引起极大轰动。朗读方法朗读方法： 1 1、读出节奏、读出节奏 ( /( /） 2 2、读出重音、读出重音 ( .)( .) 3 3、读出感情、读出感情( (语气、语速、语调）语气、语速、语调） 沁园春沁园春雪雪 毛泽东毛泽东 北国北国 / / 风光风光，（豪迈，高而慢）（豪迈，高而慢） 千里千里 / / 冰封，冰封，（拉长）（拉长） 万里万里 / / 雪飘。雪飘。（高昂）（高昂） 望望 / / 长城内外，长城内外， 惟余惟余 / / 莽莽莽莽；大河；大河 / / 上下，上下， 顿失顿失 / / 滔滔。滔滔。（高昂）（高昂） 山山舞舞 / / 银蛇银蛇()()， 原原驰驰 / / 蜡象（蜡象（），）， 欲与天公欲与天公 / / 试比高。试比高。（高昂）（高昂） 须须 / / 晴日，晴日， 看看 / / 红装素裹红装素裹， 分外分外 / / 妖妖娆。娆。 （慢）（慢） 江山江山 / / 如此如此 / / 多娇多娇， 引引 / / 无数英雄无数英雄 / / 竞折腰。竞折腰。 惜惜/ /秦皇汉武秦皇汉武，（低沉）（低沉） 略输文采略输文采；（低沉）（低沉） 唐宗唐宗 / / 宋祖，稍逊宋祖，稍逊 / / 风骚。风骚。（慢）（慢） 一代天骄，一代天骄， 成吉思汗成吉思汗， 只识弯弓只识弯弓 / / 射射/ /大雕大雕（低，慢）（低，慢） 俱俱 / / 往矣往矣，（慢，拉长）（慢，拉长） 数数/风流人物，风流人物， 还看还看 / / 今朝今朝（高昂，坚定）（高昂，坚定）注意下列加横线字的读音注意下列加横线字的读音沁沁 （ qn ）莽莽莽莽（ mng ） 分分外妖外妖娆娆（ fn ro ）成吉思成吉思汗汗（ hn ）数数风流人物风流人物（ sh ）稍稍逊逊风骚风骚（ xn ） 今今朝朝 （ zho ）学习目标1.掌握本词中写景、抒情、议论相结合的写法。2.体会生动、形象、凝练的语言，把握作者的思想感情。学习指导1.这首诗的题目是“雪”，词中哪些句子总写了北方的雪景？由哪个词领起了作者对北方雪景的具体描述？具体描述了哪些雪景？2.这些景物描写运用了什么修辞手法？创造了一个怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？3.面对如此多娇的江山，作者联想到了什么？他们有什么共同特征？4.对于这些杰出的人物，作者用了哪个词来对他们进行评价？你是如何理解这个词的丰富含义的？5.找出点明全词主旨的句子，并说说你的理解，你认为谁是真正的英雄？v3.3.末尾三句是实末尾三句是实景还是虚景？从景还是虚景？从哪个字可以看出？哪个字可以看出？ 末尾三句是虚景。末尾三句是虚景。从从 须须 这个字可以这个字可以看出，作者是借助看出，作者是借助想象来写雪后景象想象来写雪后景象的。的。上阕上阕写北方写北方壮丽的壮丽的雪景，雪景，赞美祖国赞美祖国大好河山大好河山北国风光北国风光（总写）（总写） 概括概括 登高望远登高望远（具体写）（具体写）冰冰: :封封（静态）（静态）千里千里雪雪: :飘飘（动态）（动态）万里万里开阔开阔长城：惟余莽莽长城：惟余莽莽大河：顿失滔滔大河：顿失滔滔群山：银蛇舞群山：银蛇舞高原：蜡象驰高原：蜡象驰静态静态动态动态动静结合晴日景象晴日景象（想象）（想象）红装素裹红装素裹 交相辉映交相辉映分外妖娆分外妖娆 艳丽多姿艳丽多姿艳丽艳丽沁园春沁园春 雪雪 毛泽东毛泽东实景实景虚景虚景研读课文研读课文总结总结词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？了词作者怎样的伟大政治抱负？江山如此多江山如此多娇娇引无数引无数英雄英雄竞折腰竞折腰惜惜秦皇、汉武秦皇、汉武唐宗、宋祖唐宗、宋祖成吉思汗成吉思汗略略输文采输文采稍稍逊风骚逊风骚只只识弯弓射大雕识弯弓射大雕 短于短于“文治文治”看看今朝风流人物今朝风流人物文韬文韬武略武略 描写北国壮丽的雪景描写北国壮丽的雪景 抒发诗人对祖国热爱的情感抒发诗人对祖国热爱的情感 对革命前景充满激情的展望对革命前景充满激情的展望 点评历史英雄点评历史英雄 赞美无产阶级革命英雄赞美无产阶级革命英雄 表现诗人博大的胸怀和豪情表现诗人博大的胸怀和豪情梳理总结梳理总结上阕上阕下阕下阕赏读探究美： 请同学们深入研读词句，画出词中自己认为写得美的句子，试着从用词、修辞手法、写景、表达情感、写作手法、意境等角度去说一说你觉得它美在哪里。 可用“ ”这句 美，美在 。这样的句式谈自己的理解。 示例示例： “千里冰封，万里雪飘”这句写作手法美，美在运用动静结合，“冰封”是静态，“雪飘”是动态，静穆中又有飘舞的动态之美。 “千里冰封，万里雪飘”这句意境美，美在他给我们创造了一个壮阔雄奇、玉砌银装的冰雪世界。v “惜”字美在它把五个并没有直接联系的古代英雄巧妙串联，组成了一幅风起云涌的历史画卷。v “惜”字耐人寻味，第一、“惜”中带褒，肯定他们都是中华豪杰；第二、“惜”中带批，批评他们短于文治；第三、“惜”中带信，自信今天的无产阶级革命英雄必将胜过前人。美点赏析： 结构之美结构之美 修辞之美修辞之美 用词之美用词之美 表达之美表达之美 情感之美情感之美 手法之美手法之美 想象之美想象之美 写景之美写景之美 意境之美意境之美学习诗词的一般方法：学习诗词的一般方法： 晓背景晓背景 通诗意通诗意 明脉络明脉络 赏美点赏美点 夯积累夯积累